2025年小学科学教学经验的总结 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

小学科学教学经验的总结

小学科学教学经验的总结（通用5篇）

小学科学教学经验的总结1

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对

周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象

的物体。我们要经过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身

学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。所以，不

能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点，而要在实验室的建

设上多作工作，让实验室处处充满科学创新的活力，成为科学的殿堂、

开放的场所、创造的乐园。

一、多一点人文气息

依据新课程标准，科学课的重点不在科学知识的学习上，而是在

学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学精神。我们培养出的

学生应当是关心生活，热爱科学，并善于把科学应用到生活中去的一

代新人。

1、让学生感受科学家的创造历程

可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言，并利用每

节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事，开展“我学科学

家”、“我讲科学家故事”等活动。学生自查资料，介绍科学家事迹，

增长了知识。更重要的是，科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起

学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的构成。

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2、让学生感受“科学”的应用价值

在实验室的后墙角设立“科普书报城”，介绍科学在人类社会中

广泛而重要的应用价值。此外，能够利用科普影院播放科普知识和科

技动态影片，如：《非典“元凶”》专题片、《载人火箭重返地球》实

况纪录片等，细雨无声地对学生进行科学知识的教育，使学生身临其

境地体验到科学的神奇力量。在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有

选择，有改善，有创造，让科学教育充满人本思想和人文精神。

二、多一点创新氛围

培养学生的创新本事也是科学教育的根本目标，所以有必要让实

验室自我说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做

到创新。

在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上方的标题

都是与创新有关的格言妙语，使学生体会到创新就在身边，就在科学

学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下

的自主探究中，都能灵活运用各种方法，训练创新本事。

每个创新专栏方框里面的科普资料都是教师精选最前沿的科技

知识、最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适

合学生动手操作的科学实验等，并且定期更换。这些创新专栏整体看

上去图文并茂、和谐美观，每一处都显示着设计者的巧妙用心，孩子

们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新兴趣。学生对环保，

对高科技，对生活科学，对科学实验，也有了新的认识。

三、多一点个性空间

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百学须先立志。——朱熹

科学课要提倡学生自主学习，发展学生个性。实验室要尽可能为

学生供给展示个性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的进取性

和主动性。

1、设立学生自制标本展橱

在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗，将学生制作的

各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时间尽情观察，满足