长方体、正方体表面积和体积练习课（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docxVIP

长方体、正方体表面积和体积练习课（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

长方体、正方体表面积和体积练习课（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

设计思路

本课为六年级上册数学苏教版“长方体、正方体表面积和体积”的练习课。设计思路以学生为主体，通过解决实际问题，巩固知识，提高应用能力。以课本为基础，结合生活实际，设计多样化的练习，引导学生主动探究，培养学生的空间想象力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用长方体、正方体表面积和体积知识解决实际问题的能力。

2.提升学生的空间想象力和几何直观能力。

3.增强学生的数学建模意识，学会从数学角度观察和解释现实世界。

4.培养学生的合作学习能力和交流表达能力，在交流中反思和提升数学思维。

重点难点及解决办法

重点：1.正确计算长方体和正方体的表面积和体积。

2.将实际问题转化为数学模型，运用所学知识解决。

难点：1.理解并应用长方体和正方体表面积和体积的计算公式。

2.分析实际问题，找出数量关系，建立数学模型。

解决办法：1.通过实例演示和小组合作，帮助学生理解公式推导过程。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生解决问题的能力。

3.引导学生从实际情境中提取信息，培养学生的建模能力。

4.利用多媒体教学，直观展示几何体的特征，帮助学生建立空间想象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级上册数学苏教版“长方体、正方体表面积和体积”的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对几何体特征的理解。

3.实验器材：准备长方体和正方体模型，用于直观演示表面积和体积的计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生能安全地进行实际操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，谁能给大家分享一下你是如何计算一个长方体或正方体的表面积和体积的？

2.学生分享自己的计算方法。

3.老师总结：今天，我们将通过一些练习题来巩固和提升我们对长方体和正方体表面积和体积的计算能力。

二、新课讲授

1.练习一：计算长方体和正方体的表面积和体积

（1）老师展示一个长方体模型，引导学生回顾长方体表面积和体积的计算公式。

（2）学生独立计算一个长方体的表面积和体积。

（3）老师巡视指导，纠正学生的计算错误。

（4）学生展示自己的计算结果，老师点评并总结。

2.练习二：解决实际问题

（1）老师展示一个实际问题：一个长方体的长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm，请计算它的表面积和体积。

（2）学生独立解决问题。

（3）老师巡视指导，纠正学生的计算错误。

（4）学生展示自己的解题过程，老师点评并总结。

3.练习三：拓展应用

（1）老师展示一个拓展问题：一个正方体的边长为6cm，请计算它的表面积和体积。

（2）学生独立解决问题。

（3）老师巡视指导，纠正学生的计算错误。

（4）学生展示自己的解题过程，老师点评并总结。

三、课堂练习

1.学生独立完成以下练习题：

（1）计算一个长方体的表面积和体积，长为8cm，宽为5cm，高为4cm。

（2）计算一个正方体的表面积和体积，边长为7cm。

（3）解决一个实际问题：一个长方体的长、宽、高分别是6cm、3cm、2cm，请计算它的表面积和体积。

2.学生展示自己的解题过程，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调长方体和正方体表面积和体积的计算方法。

2.学生总结本节课的收获，提出自己在学习过程中遇到的问题。

3.老师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本节课的学习情况进行反思，提出改进意见。

3.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍历史上著名数学家如何通过解决实际问题来发展几何学的案例，如欧几里得的《几何原本》中对长方体和正方体的研究。

-《生活中的几何学》：收集一些生活中与长方体和正方体相关的实例，如家具设计、建筑设计等，让学生体会数学在现实中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生思考并记录生活中见到的长方