2024-2025学年八年级物理下册 第九章 浮力与升力 9.1 认识浮力说课稿 （新版）粤教沪版.docx

2024-2025学年八年级物理下册第九章浮力与升力9.1认识浮力说课稿（新版）粤教沪版

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教学内容

2024-2025学年八年级物理下册第九章浮力与升力9.1认识浮力

本节课主要围绕浮力的概念、产生原因、浮力大小的影响因素以及浮力的计算方法展开。教材内容涉及浮力的定义、阿基米德原理、浮力的计算公式以及浮力在生活中的应用等。通过本节课的学习，使学生掌握浮力的基本概念和计算方法，为后续学习浮力相关现象和原理奠定基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验和观察，让学生学会提出假设、设计实验、收集和分析数据，形成科学思维。增强学生应用物理知识解决实际问题的能力，通过浮力现象的学习，让学生认识到物理知识在生活中的应用价值。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队合作精神，在合作探究中提升交流能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-浮力的概念：明确浮力是液体对浸入其中的物体产生的竖直向上的力，重点理解浮力产生的条件，即物体必须部分或全部浸入液体中。

-浮力的大小：掌握阿基米德原理，理解浮力大小与排开液体的重量成正比，与物体在液体中的深度无关。

-浮力计算公式：学会使用公式F浮=G排=ρ液gV排计算浮力，重点理解ρ液、g、V排三个变量的含义及其关系。

2.教学难点

-浮力产生的原因：理解液体分子对浸入物体表面的压力差，难点在于将微观粒子间的相互作用转化为宏观现象的解释。

-浮力大小的影响因素：区分浮力与重力、压力等概念，难点在于理解排开液体的重量与物体所受浮力之间的关系，以及如何通过实验数据验证这一关系。

-浮力公式的应用：在实际情境中应用浮力公式，难点在于如何根据实际情况选择合适的变量进行计算，以及如何处理实验数据中的误差。例如，学生在计算一个不规则物体的浮力时，需要先确定其体积，这本身就是一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（浮力实验器材、不同密度的液体、不规则物体等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕等）。

-课程平台：物理教学软件、在线实验平台。

-信息化资源：浮力相关的视频资料、动画演示、实验数据。

-教学手段：实物展示、小组合作实验、多媒体教学、课堂讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同物体在不同液体中的漂浮和下沉现象，提问学生：“为什么物体在水中会漂浮或下沉？”

2.提出问题：引导学生思考浮力的概念和产生原因，激发学生的好奇心和求知欲。

（二）讲授新课（20分钟）

1.浮力的概念（5分钟）

-介绍浮力的定义：液体对浸入其中的物体产生的竖直向上的力。

-通过演示实验，让学生观察物体在液体中的漂浮和下沉现象，加深对浮力概念的理解。

2.浮力的产生原因（10分钟）

-讲解液体分子对浸入物体表面的压力差，展示分子间相互作用的示意图。

-通过动画演示，展示液体分子对物体的作用力，帮助学生理解浮力的产生原因。

3.浮力的大小（5分钟）

-介绍阿基米德原理：浮力大小与排开液体的重量成正比。

-通过实验，让学生观察不同物体在相同液体中的浮力大小，加深对阿基米德原理的理解。

4.浮力计算公式（5分钟）

-讲解浮力计算公式：F浮=G排=ρ液gV排。

-通过实例，让学生学会应用公式计算浮力，巩固公式使用方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实物实验：让学生分组进行浮力实验，观察不同物体在液体中的浮力大小，巩固对浮力概念和计算公式的理解。

2.讨论交流：引导学生讨论浮力在生活中的应用，如船舶、潜水艇等，提升学生的应用能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：浮力与重力有何区别？

2.提问2：如何应用浮力公式计算浮力？

3.提问3：浮力在生活中有哪些应用？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.针对课堂提问，教师进行解答，引导学生深入理解浮力的概念和计算方法。

2.教师邀请学生上台展示实验结果，分享实验心得，促进师生互动。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调浮力的概念、产生原因、大小及计算方法。

2.拓展延伸：引导学生思考浮力在其他领域的应用，如航空航天、医疗器械等。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解浮力的概念，知道浮力是液体对浸入其中的物体产生的竖直向上的力，并能区分浮力与重力、压力等概念。

2.原理解释：学生能够解释浮力产生的原因，理解阿基米德原理，知道浮力大小与排开液体的重量成正比，与物体在液体中的深度无关。

3.公式应用：学生能够熟练运用浮力计算公式F