七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读叶圣陶先生的二三事，提升学生理解和运用现代汉语的能力。

2.增强学生的文化理解，引导学生感受叶圣陶先生的为人师表，培养良好的道德品质和职业精神。

3.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析叶圣陶先生的事迹，引导学生发现和欣赏人物品质与精神的美。

4.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，锻炼学生的批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本单元之前，学生已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够识别常见的文学手法和表达方式。他们对文学作品有一定的兴趣，并能进行基本的文本分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对历史人物和故事情节有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而另一部分学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解复杂的人物关系和故事背景时遇到困难，尤其是对于叶圣陶先生这样的历史人物，学生可能对其生平和事迹不够了解，难以把握其精神内核。此外，学生在分析文本时，可能难以将个人情感与文本内容相结合，导致情感共鸣不足。此外，对于文学作品的深度解读和批判性思考，学生可能缺乏经验和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》教材，以及本节课所需的课文《叶圣陶先生二三事》。

2.辅助材料：准备与叶圣陶先生生平相关的图片、视频资料，以及相关的历史背景介绍，以便学生更好地理解人物和时代背景。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论，同时准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示叶圣陶先生的图片，简要介绍其生平和成就，激发学生的兴趣。

-提问：同学们对叶圣陶先生了解多少？他有哪些值得我们学习的地方？

-引导学生思考：今天我们要学习的课文《叶圣陶先生二三事》，将带我们走进这位伟大教育家的生活，了解他的故事。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生注意文章的结构、写作手法和人物形象。

-分析课文中的细节描写，如“叶圣陶先生的一举一动，都充满了对学生的关爱”，引导学生体会人物的情感。

-讨论课文中的道德品质，如敬业、关爱学生、严谨治学等，引导学生思考这些品质在当代教育中的意义。

-结合多媒体资源，展示叶圣陶先生的事迹，加深学生对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.课文中有哪些细节描写让你印象深刻？

2.你认为叶圣陶先生的哪些品质值得我们学习？

3.在你的生活中，如何践行叶圣陶先生的这些品质？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调叶圣陶先生的优秀品质。

-提醒学生：我们要以叶圣陶先生为榜样，努力学习，成为有道德、有品质的人。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解其他历史人物的故事，感受他们的精神品质。

-撰写一篇短文，以“我心中的榜样”为题，谈谈你对叶圣陶先生或其他历史人物的认识和感悟。

-课后复习课文，思考如何在日常生活中践行叶圣陶先生的优秀品质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解课文内容，把握文章主旨，分析人物形象，提高阅读理解能力。

2.语言运用能力的增强：学生通过学习课文中的语言表达，能够模仿运用到自己的写作中，提升语言表达的准确性和生动性。

3.文化素养的提高：学生对叶圣陶先生的事迹有了更深入的了解，对其为人和为师的品质有了更深刻的认识，从而提高自己的文化素养。

4.思维能力的锻炼：学生在分析课文内容和讨论问题时，能够运用批判性思维，提出自己的观点，并进行合理的论证，锻炼思维能力。

5.道德品质的培养：学生通过学习叶圣陶先生的优秀品质，如敬业、关爱学生、严谨治学等，能够将这些品质内化为自己的行为准则，培养良好的道德品质。

6.价值观的树立：学生在了解叶圣陶先生的事迹后，能够树立正确的人生观和价值观，认识到教育事