Unit 2 My family（Period 2）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Myfamily（Period2）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教大同版2024英语三年级上册Unit2Myfamily（Period2）主要内容包括家庭成员的称呼、家庭成员的简单介绍以及家庭成员的日常活动。通过学习，学生能够掌握家庭成员的称呼和介绍方式，并能用英语描述家庭成员的日常活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级已学的家庭成员称呼相关，通过复习巩固，进一步扩展到家庭成员的介绍和活动描述。同时，本节课的教学内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言意识，通过学习家庭成员的称呼和介绍，提高学生对英语语言结构的感知能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，拓宽学生的文化视野。

3.提升学生的学习能力，通过自主学习家庭成员的日常活动描述，培养学生的自主学习能力和创新思维。

4.强化学生的思维品质，通过英语表达家庭成员的介绍，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家庭成员称呼的掌握。本节课的核心内容是学习并正确使用家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等。教师需确保学生能够准确发音、书写并能在实际语境中使用这些词汇。

-重点二：家庭成员的简单介绍。学生需要学会如何用英语介绍家庭成员的基本信息，如姓名、关系和特点。教师应通过例句和角色扮演，帮助学生掌握介绍的结构和常用表达。

2.教学难点

-难点一：家庭成员称呼的用法。学生在使用家庭成员称呼时可能会混淆，例如在介绍家庭成员时使用错误的关系词。教师需通过反复练习和纠正，帮助学生准确运用。

-难点二：描述家庭成员的日常活动。学生可能难以用英语表达家庭成员的日常活动，如“妈妈做饭”或“爸爸工作”。教师可以通过情景模拟和图片提示，引导学生使用正确的动词和时态。

-难点三：词汇的扩展与运用。学生在学习新词汇时，可能难以将其与已有词汇联系起来进行扩展运用。教师应设计相关活动，如词汇接龙或小组讨论，以帮助学生灵活运用所学词汇。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教大同版英语三年级上册配套教学平台。

-信息化资源：家庭成员图片库、英语发音示范音频、相关教学视频。

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、互动游戏卡片、角色扮演道具。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道你的家庭成员有哪些吗？他们各自有什么特点？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，如父母、兄弟姐妹等，让学生初步感受家庭成员之间的情感联系。

简短介绍本节课的学习内容，即如何用英语介绍自己的家庭成员，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英语称呼及其使用方法。

过程：

讲解家庭成员的英语称呼，如father,mother,brother,sister等，并指导学生正确发音。

通过实例，如“我的爸爸是一名医生”或“我的姐姐是一名老师”，让学生了解称呼的用法。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的称呼和介绍。

过程：

选择几个典型的家庭成员介绍案例进行分析，如家庭成员的职业、爱好等。

详细介绍每个案例的背景和内容，让学生了解如何用英语介绍家庭成员。

引导学生思考如何将这些称呼和介绍应用于自己的实际生活中。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行介绍，如介绍自己的爸爸。

小组内讨论如何用英语介绍所选家庭成员的特点和关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员称呼的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选家庭成员的称呼和介绍。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员称呼的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括家庭成员的英语称呼和介绍方法。

强调在日常生活中使用英语介绍家庭成员的重要性，以及如何在实际交流中运用所学知识。

布置课后作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己的一位家庭成员，并记录下来。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张