2025年成人高考《语文》易错题精选与实战演练试卷.docx

2025年成人高考《语文》易错题精选与实战演练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读

要求：阅读下面的文章，回答问题。

阅读下面的文章，完成下面小题。

“我们”是谁？

文/刘心武

在当今这个时代，“我们”一词的运用越来越广泛。在公共媒体、社交场合，人们动辄以“我们”自称，甚至对某些并不具有“我们”性质的事物，也硬要冠以“我们”的称谓。比如，一提起足球，人们就会说“我们的足球”，一提到奥运，人们就会说“我们的奥运”。至于“我们的国家”、“我们的民族”、“我们的文化”等等，更是屡见不鲜。更有甚者，对一些并不属于自己，也不应属于自己，更不能属于自己的人和事，也非要说成“我们的”。

这种“我们”的泛化，不仅造成了语言文字的混乱，还反映出一种集体主义情感的淡漠。试想，在现实生活中，我们与某些人和事真的有如此紧密的联系，以至于非要说成“我们”吗？显然，这是一种矫情，也是一种自欺欺人。

“我们”是具有特定含义的。它是指那些具有共同利益、共同目标、共同情感的人。在这个意义上，“我们”是一种团结，一种凝聚，一种力量。而那些不具有共同利益、共同目标、共同情感的人，无论他们如何称呼自己，都不能称为“我们”。

“我们”是一种责任，一种担当。它要求我们关心集体，关心他人，关心社会。它要求我们为集体利益而奋斗，为他人幸福而付出，为社会进步而努力。然而，在一些人的心目中，“我们”却成了一种负担，一种压力。他们觉得“我们”的要求太多，太苛刻，以至于无法承受。于是，他们逃避“我们”，逃避责任，逃避担当。

“我们”是一种信任，一种依赖。它要求我们彼此信任，彼此依赖。在这个世界上，没有“我们”，就没有信任，就没有依赖。而那些缺乏信任、缺乏依赖的人，是无法在这个世界上立足的。

那么，我们究竟该如何正确使用“我们”呢？

首先，我们要明确“我们”的内涵。我们要知道，“我们”并不是一个空洞的词语，它具有特定的含义。我们要根据实际情况，判断自己是否真的属于某个集体，是否真的与某个集体具有共同利益、共同目标、共同情感。

其次，我们要正确使用“我们”。我们要在恰当的场合、恰当的时候使用“我们”，不要滥用，不要乱用。我们要避免使用“我们”去掩盖自己的自私、狭隘、懒惰。

最后，我们要珍惜“我们”。我们要珍惜与他人的关系，珍惜与集体的联系。我们要为“我们”付出，为“我们”努力，为“我们”奋斗。

1.下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章第一段指出“我们”一词的泛化，第二段分析这种泛化的危害，第三段揭示“我们”的内涵。

B.文章第四段分析“我们”是一种责任、一种担当，第五段分析“我们”是一种信任、一种依赖。

C.文章最后一段指出我们要正确使用“我们”，珍惜“我们”，让“我们”成为我们前进的动力。

D.文章采用总分总结构，层层深入，论证严谨，富有说服力。

2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章第一段指出“我们”一词的泛化，第二段分析这种泛化的危害，第三段揭示“我们”的内涵。

B.文章第四段分析“我们”是一种责任、一种担当，第五段分析“我们”是一种信任、一种依赖。

C.文章最后一段指出我们要正确使用“我们”，珍惜“我们”，让“我们”成为我们前进的动力。

D.文章采用总分总结构，层层深入，论证严谨，富有说服力。

二、文言文阅读

要求：阅读下面的文言文，完成下面小题。

李斯传

（节选自《史记》）

李斯，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”

李斯既因逐客书，上疏秦始皇，言逐客之过，曰：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠羽之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女，不充后官；而骏马之駃，不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，