湖南省邵阳市二中2024_2025学年高一语文下学期5月月考试题含解析.docVIP

PAGE

1-

湖南省邵阳市二中2024-2025学年高一语文下学期5月月考试题（含解析）

留意事项：

1.本试卷共四道大题22个小题。总分150分，时量150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

3.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成各题。

高校治理从“阅历办学”走向“科学办学”是将来高校发展的必由之路。早在上个世纪六十年头，联合国教科文组织纳依曼博士就明确指出：高校什么都探讨，就是不探讨自己。其实，高校全部活动都可以成为探讨素材，高校的任何一个职能部门都存在着从阅历走向科学的过程。今日我国的高校管理者都有很高的学科和专业素养，但学科和专业素养绝不是高等教化理论素养，也不确定是科学的理论素养，更不能取代高等教化素养。高校发展和改革中出现的各种“翻烧饼”现象，就是高校治理实力缺失的一种表现。

科学化办学是指基于教化规律，依据高校作为学术组织的内在逻辑办学。以目前普遍提倡的“以学生为中心”为例，就是要基于学生的学习体验构建学习过程，配置教化教学资源，变更原有的教学方式方法，用教化技术“倒逼”教学改革等。而真正实现这一目标，就要开展大量的学情调查和社会调查。目前，国外很多高校都已经通过大量采集学生的数据改善教学与管理，如爱尔兰都柏林高校的图书馆，通过分析每年新生的借书数据，相应地准备图书资料及培训，精准满足一年级高校生的需求，这些都是实现“以学生为中心”的科学依据。在我国的现阶段，一方面，要对行之有效的优秀传统高等教化实践进行继承和提炼，细致厘清以往阅历所存在的不足与局限，进而留意对现当代以来的高等教化探讨的思想、行为、实践加以概括、归纳、创新和升华，形成一整套系统完备、运作规范的科学体系。另一方面，我们要留意对高校教学、管理、服务等各个方面数据的收集、分析与利用，现在我们数据收集很多，但是缺乏分析，更缺乏应用，而不用的数据就是“死”的无用数据，没有任何价值。因此，我们要用高等教化大数据的探讨分析结果总结出“以学生为中心的科学”，再用科学的理论指导实践。

高校治理从阅历走向科学，发挥高等教化探讨的作用特别重要。不难发觉，留意高等教化探讨的国家大都是高等教化发展的后发国家，如美国、日本和中国等，而且是在高等教化大发展的起步期，美国在上世纪初，日本在上世纪60年头，中国在上世纪80、90年头。这些国家因“弯道超车”的须要而重视高教探讨，这与早发内生型国家（英国、法国、德国等国）形成显明的对比。高校发展的实践证明，高校治理已经过了依靠“舶来品”来管理的时代，已经过了依靠个体阅历，经济甚至其他领域的阅历来管理的时代。因为高校面对的社会条件和历史使命发生了变更，面对的学生群体发生了变更，面对的教化技术发生了变更，高校必需探讨自己。

近期教化部发布了《关于加强新时代教化科学硏究工作的看法》，意义重大。实现高校的科学化治理，离不开高等教化探讨。只有在科学探讨的基础上，才能为科学化管理供应支撑。高等教化探讨存在的价值，就是解决阅历办学的问题，即让高校的治理从阅历走向科学。

（摘自邬大光《“高校治理：从阅历走向科学”》《光明日报》2024.12.3）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.在高等教化理论探讨上，早发内生型国家水平不及美、日、中等后发国家。

B.“以学生为中心”就要变更原有教学方式为此须要围绕学生开展大量调查。

C.当下我国的高校管理者并非都有很高的科学理论素养以及学科和专业素养。

D.高等教化的探讨范式方法等做出调整后，高校治理即可从阅历迈向科学化。

2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）

A.文章采纳提出问题分析问题、解决问题的方式绽开论述，在逻辑上逐层递进。

B.文章论证中既有对我国高等教化深化分析，又横向比较了国外的教化探讨现状。

C.文章开头引用纳依曼博士所述内容，意在引出高校发展中出现“翻烧饼”现象。

D.尾段从两个角度论述了提上升等教化探讨来推动我国高校“科学办学”的问题。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.科学化办学既要求我们敬重教化规律，又须要我们与时俱进，合理利用教化大数据的探讨分析数据。

B.高校治理从“阅历办学”走向“科学办学”，须要发挥高等教化探讨的作用，须要高校去主动探讨自身的活动。

C.我国的高校管理中，曾在确定程度上存在着阅历主义和依靠“舶来品”等问题；高等教化改革和发展任重道远。

D.我国现阶段高校管理的特征之一是行政权力大于学术权力，基于这个缘由，我国高等教化探讨的科学性较低。

【答案】1.B2.C3.D

【解析】

【1题详解】

本题考查对文章内