2025年北师大版三年级数学下册《 乘法 队列表演(二)》公开课教案_5.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

队列表演（二）教学设计

教学内容：北师大版小学数学三年级下册队列表演（二）

教学目标：本节课的任务是使学生掌握用竖式计算两位数乘两位数的

方法，并能正确计算两位数乘两位数。

1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的方法，经历估算与

交流的过程。

2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟和体验算法多样化的过

程。

3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：竖式计算两位数乘两位数。

教学难点：掌握并准确计算。

课前准备：PPT课件

教学过程

⊙开门见山，导入新课

师：这节课我们将继续学习两位数乘两位数的计算方法。

⊙探究新知

1．课件出示算式：14×12。

师：还记得这个算式吗？我们上节课是用什么方法计算的？(生自由

回答)

师：你们能用竖式计算这个算式吗？(生尝试独立计算)

2．交流算法，初步了解竖式计算的程序。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

师巡视，如果有写出正确的竖式的，就请这名同学说说算法，如果没

有写正确的，则由教师边讲解边演示竖式的写法。主要从以下几方面

进行交流或讲解：

(1)两个乘数分别应该写在什么位置？

(2)先算谁乘谁？(14×2)

(3)再算谁乘谁？(14×10)

(4)在竖式中每次乘得的积写在什么位置，为什么？

板书竖式如下：

3．请学生看一看，想一想，说一说竖式每一步的意思。

(1)课件出示完整的乘法竖式和点子图。

先请学生结合点子图，想一想乘法竖式每一步的意思，再全班进行交

流。

师：竖式中的每一步分别对应的是点子图中的哪部分？

引导学生明确：14×2＝28对应点子图的上面两行；14×10＝140对

应点子图的下面10行；28＋140＝168表示全部的点子。

学生边汇报，教师边用课件演示，对应关系如下：

(2)明确竖式的正确写法。

课件出示完整的、简便的乘法竖式的写法

师：上面这两种竖式的写法都是正确的，第二种是第一种的简便写法，

在以后的计算中，用第二种写法就可以了。

4．算一算，体会竖式计算的程序。

(1)课件出示教材34页中的第三个问题，请学生在书上算一算。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

(2)组织交流，指名说一说竖式每一步的意思，得数是多少，书写位置。

5．总结两位数乘两位数的竖式计算方法。

引导学生回顾竖式计算的过程，归纳出两位数乘两位数的竖式计

算方法。

小结：用竖式计算两位数乘两位数时，先用第二个乘数个位上的

数去乘第一个乘数每一个数位上的数，积的末位和第二个乘数的个位

对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的

数，积是多少个“十”，个位上的0可以省略不写，所以积的末位要

和第二个乘数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。

⊙巩固练习

1、课本34页算一算。

学生选择自己喜欢的方法进行计算，鼓励孩子们用竖式计算，并强调

计算的格式。

2、学生独立完成练一练的1-3题。

⊙总结全课：

通过今天的学习，你有哪些收获？

希望同学们能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。