2025年小学数字校园标杆校申报自评报告 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

小学数字校园标杆校申报自评报告

一、总体情况

近年来，随着国内教育信息化的迅猛发展，甲地区智慧教育进程不断加

快，特别是数字校园的全面建设，甲地区阳光小学的教育信息化水平不断得

到提升，信息化教学环境逐步完善，有力推动了学校教与学方式的重大变革，

广大师生信息化素养不断提升。

二、信息化基础环境

（一）学校简介

甲地区阳光小学始建于2025年，占地面积6563平方米，现有30个

教学班，1800多名学生，在岗教师98名。作为甲地区教育信息化五校联盟

成员学校之一，2020年8月被教育部评为全国网络学习空间应用普及活动

2021520228

优秀学校，年月被评为河南省中小学数字校园标杆校。年月

被评为河南省中小学信息化教学改革实验校。2023年8月被评为河南省义

务教育标准化管理示范校。

（二）校园网络环境

学校校园网通过教育城域网千兆裸光纤接入互联网，实现有线和无线

网络全覆盖，满足教育教学及其他信息化应用需求，支持高峰访问时段的群

体并发数据流，初步实现互联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。数

字校园智能安防系统与当地公安部门安防系统互联互通，校内外共安装51

个高清摄像头，安装了人脸识别系统。

（三）数字终端设施

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

近几年，学校数字化校园建设进程不断加快，安装了云计算机系统，3

台服务器98个终端，实现一师一机。除此之外，行管人员办公室配备有台

式电脑、笔记本电脑和打印机。30个教学班均配备了教学一体机、智慧黑

板，全面实现了班班通。学校投资建设了“专递课堂”主讲教室，计算机教

室，音乐、美术、会议室等功能教室全部配备有相应的数字教学设备。学校

成立信息中心，开设广播站，室内外4块滚动电子屏，由专业人员进行日常

维护。

三、信息化应用

(一)应用平台

借助“河南省基础教育资源公共服务平台”，学校结合实际工作的需

要，开通了阳光小学学校网络空间，目前已经实现了PC端网页应用和对应

的互动课堂软件应用相结合，同时也将所有数据和手机端“人人通空

间”APP无缝对接，极大的方便了学校的教育教学和管理工作，可实现对学

校基础数据可视化呈现，利用大数据为学校的管理和决策提供数据支撑。全

体师生及家长100%实名开通了网络学习空间个人账号，学校网络空间开辟

了菁菁校园、特色创建、教学教研、教师园地、德育阵地、七彩社团、家长

学校等版块，实时发布校园动态、教学成果、管理经验等内容,开展教案检

查、学生评比、社团课考核等活动，校本资源库内容涵盖各个学科。结合工

作实际需要，学校同时开通了钉钉平台、希沃应用平台，方便不同使用习惯

的教师工作所用。

(二)教育教学

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1.目前，学校通过省、市、区基础教育资源公共服务平台和“学在鹰

城”智慧教育云平台、IOl教育PPT、希沃云课件库等多种渠道汇聚和使用

各类优质数字教育资源。通过学习空间建立了校本资源库,初步实现共建共

享。

2.学校积极推进信息技术与课堂教学的融合创新。教师们通过人人通