福建省福州市八中2023-2024学年高三压轴卷历史试卷含解析.docVIP

福建省福州市八中2023-2024学年高三压轴卷历史试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中述及雅典民主政治的特点时说：“男人就是城邦”。对这句话最确切的解释是：

A．成年男性公民是城邦发展的决定力量 B．外邦人之外的成年男子决定城邦发展

C．全体男性参与各类事物确保城邦安全 D．全体男性享有民主权利承担社会义务

2．1907年，英国保守党领袖张伯伦第一次正式建立反对党内阁，并使用了“影子内阁”这个形象的叫法。从此，反对党组建“影子内阁”的做法成了英国沿用至今的宪法惯例。“影子内阁”的建立

A．阻碍了内阁的团结与和睦

B．提高了议会的权力与地位

C．加强了政党的合作与交流

D．有利于权力的制约与平衡

3．如图为美国《时代周刊》1962年8月刊的封面，反映了柏林墙给德国人民造成的苦难。柏林墙有个美丽的代号——“中国长城第二”。关于长城和柏林墙，下列说法比较贴切的是

A．长城是中国古代的军事设施，为抵御游牧民族的铁骑而建

B．柏林墙是现代德国分裂标志，为阻止西方势力的渗透而建

C．长城是中国古代国家分裂的标志，柏林墙是德意志民族的象征

D．长城已经成为中华民族的象征，柏林墙是美苏冷战的政治产物

4．孔子说：“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”此话揭示了春秋战国时期：

A．政治权利的下移 B．礼乐制度遭到破坏

C．社会动荡纷争 D．经济领域的变革

5．清帝雍正朱批谕旨说：“山右（今山西）大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书。联所悉知，习俗殊可笑。”这反映出当地

A．商人的政治地位已经跃居首位 B．学而优则仕的传统已被抛弃

C．重农抑商政策并没有得到实施 D．传统观念因追求财富而改变

6．下边地图最恰当的名称是

A．佛教早期域外传播图 B．伊斯兰教域外传播图

C．儒家文化早期传播图 D．唐代丝绸之路路线图

7．下表中的内容摘自中国近代的一部论著，它应该是（）

A．魏源的《海国图志》

B．严复的《天演论》

C．梁启超的《瓜分危言》

D．孙中山的《建国方略》

8．列宁说：“‘一战’后美国几乎把所有国家，甚至最富有国家，都变成了向自己进贡的国家。”这表明（）

A．美国成为世界上最大的债权国 B．美国成为资本主义世界霸主

C．美国取代英国成为世界工厂 D．美国工业产值跃居世界第一

9．观察下图，清朝前期康熙帝在抗击外来侵略巩固统一的多民族国家上做出贡献的方向是

A．①

B．②

C．③

D．④

10．根据如图文字特点判断，下列使用该文字写就并保存下来的文献是

A．《十二铜表法》 B．《荷马史诗》 C．《吉尔伽美什》 D．《摩诃婆罗多》

11．1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山、日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆，这反映了清政府（）

A．力图拜托不平等条约的约束 B．外交上开始出现制度性变化

C．逐步向近代外交转变 D．国际地位得到提高

12．甘孩白利寺的格达活佛（1902—1950）曾写下这样的诗歌：“云雨出现在天空，红旗布满了大地。未见如此细雨，最后降临大地……今朝离去，何日再回。＂这首诗描述了

A．藏区人民祥和幸福的生活状态

B．共产党领导藏区人民进行民主改革的效应

C．长征中的红军执行正确的民族政策的结果

D．汉族和藏族结下了深厚的情谊

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）阅读下列材料：

材料一

因为有了白色政权间的长期的分裂和战争，便给了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四周白色政权包围的中间发生和坚持下来。……中国红色政权首先发生和能够长期地存在的地方，不是那种并未经过民主革命影响的地方，例如四川、贵州、云南及北方各省，而是在1926和1927两年资产阶级民主革命过程中工农兵士群众曾经大大地起来过的地方，例如湖南、广东、湖北、江西等省。

——摘自毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》

材料二

——摘编自《交锋：当代中国三次思想解放实录》目录完成下列要求：

（1）观察材料一中的地图，概括1929—1932年间革命根据地的特点；结合材料一和所学知识，分析呈现这些特点的原因。

（2）阅读材料二并结合所学知