长方形和正方形的周长（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版[001].docx

长方形和正方形的周长（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《长方形和正方形的周长》为主题，结合三年级上册苏教版数学教材，以学生的生活经验和已有知识为基础，设计了一系列实践活动，引导学生通过观察、操作、比较等方法，理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算方法。通过本节课的学习，旨在培养学生的空间观念和数学思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。

核心素养目标

1.发展空间观念，理解平面图形的周长概念。

2.培养动手操作能力，通过实际操作掌握长方形和正方形周长的计算方法。

3.培养逻辑思维能力，通过观察、比较、推理等活动，建立数学模型。

4.激发数学兴趣，体验数学与生活的联系，提升解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。

难点：理解周长的概念，将实际操作与计算公式相结合。

解决办法：

1.通过实物展示和操作活动，帮助学生直观理解周长的概念。

2.利用多媒体辅助教学，展示周长的计算过程，逐步引导学生理解公式。

3.设置分层练习，由浅入深，让学生在练习中巩固知识点。

4.引导学生将所学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。

5.鼓励学生合作交流，共同探讨解决难题的方法，培养团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生建立长方形和正方形周长的概念。

2.实验法：设计操作活动，让学生动手测量，体验周长的计算过程。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，培养合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图形特点，直观展示周长计算步骤。

2.实物操作：准备长方形和正方形纸片，让学生亲自操作，加深理解。

3.互动软件：使用数学软件，进行互动练习，提高学习趣味性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、课桌、瓷砖等，引导学生观察并讨论这些物品的特点。

-提问：同学们能说出这些物品的形状吗？它们有什么共同点？

-引导学生回顾平面图形的基本特征，为引入周长的概念做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解周长的概念，通过图示和实物展示，让学生直观理解周长的含义。

-通过实际操作，如用绳子围绕图形一圈，让学生体验周长的测量过程。

-引导学生观察长方形和正方形的边长，讲解长方形周长的计算公式：周长=(长+宽)×2。

-同样方法，讲解正方形周长的计算公式：周长=边长×4。

-利用多媒体展示不同长方形和正方形的周长计算过程，让学生观察并总结规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括计算长方形和正方形周长的题目，让学生独立完成。

-鼓励学生互相讨论，共同解决难题。

-教师巡视指导，解答学生在解题过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调周长的概念和计算方法。

-回顾学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励。

-提醒学生在日常生活中注意观察和运用周长的知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括计算不同图形的周长，以及实际应用题。

-要求学生课后与家长分享所学知识，提高家庭互动性。

-布置预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解长方形和正方形周长的概念，并能够区分它们的特点。

-学生能够熟练运用周长公式计算不同长方形和正方形的周长。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如计算房间墙壁的涂料用量、装饰材料的长度等。

2.能力提升：

-学生在动手操作活动中培养了观察能力和空间想象能力。

-通过合作讨论，学生提升了沟通能力和团队协作能力。

-在解决实际问题的过程中，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到锻炼。

3.学习兴趣：

-通过丰富的教学活动和实际操作，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在学习过程中体验到数学与生活的紧密联系，增强了学习动力。

-学生对数学知识的好奇心和探索欲望得到激发，为后续学习打下基础。

4.学习习惯：

-学生在课堂学习中养成了认真听讲、积极思考、独立完成作业的良好习惯。

-学生学会了如何通过合作学习、自主探究来获取知识，提高了自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了良好的学习态度。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如设计图案、计算面积等。

-学生在参与数学实践活动时，提高了创新意识和实践能力。