2.3.4 病毒（说课稿）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）[001].docx

2.3.4病毒（说课稿）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）

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教学内容

2.3.4病毒（说课稿）2024-2025学年七年级生物上册同步备课系列（人教版2024）

本章节主要介绍了病毒的基本概念、分类、结构、繁殖方式以及与人类生活的关系。具体内容包括：病毒的定义、病毒的结构特点、病毒的繁殖方式、病毒的分类、病毒与人类生活的关系等。通过本章节的学习，使学生了解病毒的基本知识，提高学生对生物科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。学生将通过学习病毒的结构和繁殖方式，建立对生命现象的初步认识，培养对生物多样性的尊重和保护意识。同时，通过探究病毒与人类生活的关系，提升学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们的社会责任感和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，已经对生物的基本概念有所了解，如细胞、组织、器官等。然而，关于病毒的知识相对较少，他们可能对病毒的存在、传播以及与人类健康的关系有一定的直观认识，但对病毒的具体结构和繁殖机制缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对自然界和生物现象充满好奇心，对病毒这样的特殊生物体有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和实际操作来学习，而另一些学生可能更倾向于通过阅读和理论分析来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对病毒的结构复杂性和繁殖方式的抽象概念可能难以理解。此外，病毒与人类健康的关系可能引发学生的恐慌情绪，影响他们对病毒知识的接受。在教学过程中，教师需要帮助学生克服这些困难，通过直观的模型、图像和实例来解释抽象概念，同时引导学生正确看待病毒与人类生活的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解病毒的基本概念、结构和繁殖方式，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕病毒与人类生活的关系进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生观察病毒模型的制作过程，加深对病毒结构的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示病毒的结构和繁殖过程。

2.教学软件：使用生物教学软件，模拟病毒的生命周期，增强学生的互动体验。

3.实物模型：展示病毒模型的实物，让学生直观感受病毒的结构特点。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习一个有趣而又神秘的话题——病毒。你们知道什么是病毒吗？）

（学生：病毒是一种微生物，很小，能引起疾病。）

（教师：很好，今天我们就来深入了解病毒的世界。）

二、新课讲授

1.病毒的定义和分类

（教师：首先，我们来明确一下病毒的定义。病毒是一种非常微小的生物，它没有细胞结构，主要由遗传物质和蛋白质外壳组成。）

（教师：接下来，病毒可以分为哪些类别呢？）

（学生：有DNA病毒、RNA病毒、植物病毒、动物病毒等。）

（教师：正确！病毒可以根据遗传物质的不同分为DNA病毒和RNA病毒，根据宿主的不同可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒。）

2.病毒的结构特点

（教师：病毒的结构非常简单，主要由遗传物质和蛋白质外壳组成。遗传物质可以是DNA或RNA，而蛋白质外壳则由多种蛋白质构成。）

（教师：接下来，我们来观察一下病毒的结构。）

（教师：展示病毒结构图，引导学生分析病毒的结构特点。）

（学生：病毒的结构包括核心、外壳、尾丝和尾帽。）

3.病毒的繁殖方式

（教师：病毒不能独立生活，它必须寄生在宿主细胞内才能繁殖。那么，病毒的繁殖方式是怎样的呢？）

（教师：病毒通过侵入宿主细胞，利用宿主细胞的生物合成机制来复制自己的遗传物质，然后组装成新的病毒颗粒。）

（教师：接下来，我们来模拟一下病毒的繁殖过程。）

（教师：展示病毒繁殖过程的动画，引导学生理解病毒的繁殖方式。）

4.病毒与人类生活的关系

（教师：病毒与人类生活息息相关，有些病毒能引起疾病，如流感病毒、艾滋病病毒等。）

（教师：那么，病毒是如何传播的呢？）

（教师：病毒可以通过空气、飞沫、接触等途径传播。）

（教师：接下来，我们来探讨一下如何预防病毒感染。）

（教师：展示预防病毒感染的方法，如勤洗手、戴口罩、接种疫苗等。）

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师：同学们，现在我们分成小组，讨论一下病毒对我们生活的影响。）

（学生：小组讨论，分享各自的观点。）

2.角色扮演

（教师：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演医生、病人