Unit 1 Making friends 第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit1Makingfriends的第六课时。本节课主要围绕以下内容展开：1.学习并掌握与朋友相关的词汇，如：friend,classmate,teacher等；2.学会运用句型“Whatsyourname?Mynameis...”进行自我介绍；3.通过对话练习，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，让他们理解不同文化背景下朋友关系的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强他们在真实情境中的英语交流能力。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中提高团队协作和沟通技巧。

4.强化学生的自我认知，通过自我介绍活动，帮助学生建立积极的自我形象和自信心。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些特点需要教师关注。

首先，从知识层面来看，学生对英语字母和基本的单词已有一定了解，但词汇量有限，对句型的掌握也较为初步。他们对于“Makingfriends”这一主题有一定的生活经验，能够从自身经历中找到共鸣。

其次，在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们可能不太敢于在课堂上大声说英语。同时，由于缺乏足够的语言实践机会，他们的英语书写能力也相对薄弱。

再次，从素质方面来看，三年级学生的自主学习能力尚在培养之中，他们需要教师的引导和鼓励。在课堂行为习惯上，他们可能表现出注意力不集中、容易分心的特点，这需要教师在教学过程中通过趣味性的活动来吸引他们的注意力。

最后，对课程学习的影响是，学生的这些特点要求教师在设计教学活动时，既要注重知识的传授，又要注重能力的培养和素质的提升。教学活动应多样化，既要包含基础知识的巩固，也要有针对性的口语练习和合作学习环节，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响系统、投影仪。

2.课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套资源库。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、相关英语学习APP。

4.教学手段：图片、卡片、英语歌曲、角色扮演道具、教学视频。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Makingfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有哪些好朋友？你们是如何认识他们的？”

展示一些关于朋友相处的图片或视频片段，让学生初步感受朋友关系的重要性。

简短介绍Makingfriends的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、Makingfriends基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Makingfriends的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Makingfriends的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Makingfriends的组成部分，如共同的兴趣、相互尊重、真诚相待等。

三、Makingfriends案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Makingfriends的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Makingfriends案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Makingfriends的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Makingfriends建立良好的人际关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Makingfriends相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Makingfriends的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Makingfriends的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Makingfriends的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Makingfriends在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Making