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探寻初中“整本书阅读”教学新路径：策略、实践与突破

一、引言

1.1研究背景

在义务教育阶段，阅读作为语文教学的核心内容之一，一直受到广泛关注。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”，将整本书阅读提升到了新的高度。整本书阅读不仅能拓宽学生的知识面，还能培养其逻辑思维、批判性思维和综合理解能力，对提升初中生的语文素养具有关键作用。

在信息时代，快餐文化和电子阅读的兴起对传统阅读造成了巨大冲击。网络文学、短视频、社交媒体等信息传播方式，以其便捷性、娱乐性和即时性吸引了