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破局与创新：高中语文探究式阅读教学的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语言理解与运用能力、思维能力、审美能力以及文化传承意识的关键环节。然而，审视当前高中语文阅读教学的现状，不难发现传统教学模式仍占据主导地位，存在诸多亟待解决的问题，严重制约着学生阅读素养的提升和全面发展。

传统的高中语文阅读教学模式往往以教师为中心，采用灌输式教学方法。教师在课堂上占据主导地位，按照既定的教学流程，如介绍写作背景、讲解作者和文学常识、分析作品层次结构、概括主题思想以及分析写作特点等环节，对课文进行细致入微的讲解。在这种模式下，