《第9课 带变量的过程》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级上册.docx

《第9课带变量的过程》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第9课带变量的过程

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习带变量的过程，让学生理解变量在程序中的作用，学会使用变量进行数据存储和计算，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，培养学生合作学习的精神，通过小组讨论和互助，提升团队协作和信息交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解变量的概念和作用，能够区分常量和变量。

②掌握变量的声明、赋值和使用方法，能够在程序中正确使用变量进行数据存储和计算。

③学习如何通过变量控制程序的执行流程，实现基本的逻辑判断和条件分支。

2.教学难点，

①变量的作用域和生命周期，理解变量在不同作用域内的可见性和有效性。

②变量的命名规范和最佳实践，让学生形成良好的编程习惯。

③变量初始化的重要性，确保变量在使用前被正确赋值，避免程序运行中的错误。

④复杂变量应用场景下的逻辑推理和程序设计，帮助学生解决实际问题，提高编程能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解变量的基本概念和操作方法，帮助学生建立初步的认知。

2.实验法：引导学生通过实际操作，体验变量在程序中的作用，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示变量操作步骤，直观展示变量在程序中的应用。

2.编程软件：使用编程软件进行实际操作，让学生在软件环境中实践变量使用。

3.互动平台：利用在线教学平台，实现师生互动，及时解答学生疑问，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的编程小故事，引导学生思考编程中的变量是如何发挥作用的，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的程序基本结构，如顺序结构、选择结构等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解变量的概念、声明、赋值和使用方法，通过实例展示变量在程序中的作用。

-举例说明：通过编写简单的程序，展示变量在数据存储、计算和流程控制中的应用，让学生直观理解变量的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何使用变量解决实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成几个编程练习题，巩固对变量知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握变量操作的基本方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调变量的概念、作用和操作方法。

-提醒学生在课后复习和巩固所学知识，为下一节课做好准备。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.编写一个简单的程序，使用变量进行数据存储和计算。

3.思考并记录自己在学习过程中的疑问和心得。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示编程小故事，如“小猫捉老鼠”等，引导学生思考编程中的变量是如何发挥作用的。

-回顾上节课的程序基本结构，如顺序结构、选择结构等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解变量的概念、声明、赋值和使用方法，通过实例展示变量在程序中的作用。

-举例说明：编写一个简单的程序，展示变量在数据存储、计算和流程控制中的应用。

3.互动探究（约10分钟）

-组织学生分组讨论，探讨如何使用变量解决实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

4.巩固练习（约30分钟）

-让学生独立完成几个编程练习题，巩固对变量知识的理解和应用。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调变量的概念、作用和操作方法。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.编写一个简单的程序，使用变量进行数据存储和计算。

3.思考并记录自己在学习过程中的疑问和心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程历史介绍：介绍编程语言的发展历程，特别是变量概念的演变，让学生了解编程技术的起源和发展。

-编程名人故事：分享一些编程领域的名人故事，如图灵、盖茨等，激发学生对编程的兴趣和好奇心。

-