人教部编版七年级上册语文精品课件 第4单元 第16课 诫子书 第2课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG16.诫子书第二课时1.骈散结合，徐疾有致。本文句式骈散结合，形式上散中有整、整中有散，语气上有轻有重、徐疾有致，读起来朗朗上口，表现出对称美、变化美、音乐美。特色总结2.肯定句与否定句相结合。先肯定，后否定，否定后再从正面强调。这种将肯定句和否定句结合起来的写法，不仅使问题论述得更全面，而且增强了表达效果。特色总结1.[重难点]“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这两句话的核心是一个“静”字。那么“俭以养德”与“静”有何关系？二者看似无关，实则关系密切。“静”指的是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键性作用。因为节俭可清心寡欲，避免浪费，这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳力，只有这样，才能坚定志向，实现目标。课文全篇探究2.诸葛亮告诫儿子，要成才必须具备几个条件？分别是什么？三个条件：第一个条件是淡泊明志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是静心学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是珍惜时间，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。课文全篇探究3.[发散思维]作为学生的我们应当如何做到淡泊明志、宁静致远？请结合生活实际谈一谈。作为中学生，我们正处于人生的关键阶段，既要面对学业的压力，又要规划未来的方向。在这个时期，做到淡泊明志、宁静致远，对于我们的成长和发展尤为重要。首先，要明确自己的目标和追求。我们应该知道自己想成为什么样的人，并为之努力奋斗，不应被眼前的成绩和名次所迷惑，要放眼未来，追求更大的人生价值和意义。课文全篇探究其次，要学会调整心态，保持内心的平和与宁静。青春期的我们情绪波动较大，容易受到外界的影响。我们要学会管理情绪，保持冷静和理智。在面对困难和挫折时，不要过于焦虑或沮丧，而要从中吸取教训，寻找解决问题的方法。同时，也要放下包袱，不被失败或成功所束缚，以全新的姿态迎接未来的挑战。课文全篇探究再者，要注重个人修养和品德培养。在日常生活中，我们要尊重师长、团结同学、乐于助人；在与人交往中，要保持真诚和善良，建立良好的人际关系。最后，要养成良好的学习习惯。要制订合理的学习计划，科学安排时间，做到劳逸结合；要注重课堂听讲和课后复习，及时巩固所学知识；要积极参加各种学习活动和实践，拓宽自己的视野和知识面。课文全篇探究一课一法【中考考点】朗读节奏划分【考点解析】文言文句式长短不一，意思也相对不容易理解，它不同于古诗，朗读停顿有比较固定的格式；也不同于现代文，意思清晰明了，比较容易把握在何处停顿。【答题技巧】1.主语和谓语之间、谓语和宾语之间要停顿，以使语意明确。如：公/欣然曰。（《咏雪》）朗读节奏划分法一课一法2.有省略成分的地方要停顿。如：去后/乃至。（《陈太丘与友期行》）3.文言句中有表示方位或时间的词，往往在这些词的后面要加以停顿。如：俄而/雪骤。（《咏雪》）4.对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：谢太傅/寒雪日内集。（《咏雪》）一课一法5.转折连词之前应有停顿。如：人不知/而不愠。（《〈论语〉十二章》）6.文言文中有一些虚词放在句子的开头。如：“至若”“夫”“若夫”“盖”“故”“惟”等，其后应稍加停顿，不能和后面的文字连接。7.“古二今一”要停顿。如：今齐地/方千里。（《邹忌讽齐王纳谏》）一课一德一行古人言修身以寡欲为要，行己以恭俭为先。——胡宏奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易俭以养德一课一德一行古人行晏子身为齐国的上大夫，乘坐的却是老马旧车。齐景公于心不忍，就派人给他送去一辆崭新的车子和几匹壮马。一连送去几次，晏子都拒绝接受。齐景公很不高兴，故意激他说：“你不接受车马，我以后也不坐车了。”晏子说：“您让我统领全国官吏，我要求他们厉行节俭，以减轻百姓负担。您乘坐好的车马，叫我也坐这么好的车马，您想想，如果官吏也学我的样子，上行下效，全国奢侈成风，我也就无法禁止了。”最终晏子还是没有接受车马。他厉行节俭，将反对奢侈的观念深植于人们心中。一课一德一行今人行崔崑，中国工程院院士，华中科技大学教授，著名金属材料专家。从事材料科学教学与研究工作几十年，撰写完成我国首部全面系统介绍特殊钢的百科全书，为发展我国新型钢种做出