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2024年二年级语文教案：《葡萄沟》

二年级语文教案：《葡萄沟》1

教材分析

《葡萄沟》是介绍我们祖国f美丽地方的文章。文章文优美,图文并茂,读过之后，令

人陶醉，是一篇符合儿童心理的游记式文章。文中先整体介绍了葡萄沟的特点，然后从葡萄的枝

叶、葡萄、老乡、阴房这几个方面进行详细的介绍。通过学习本文，学生能理解课文的内容，正

确、流有感情地朗读课文，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。

教学目标

1.识记最、坡、梯、够、修、味、留等，运用多种方法感悟梯田、山坡、

茂密、五光十色、热情好客”等词语及句子。

2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。

3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。

教学重点：

让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。

教学难点：

让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。

课前准备：

葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新

疆风情的乐曲，课文插图和贴图，贴图一：图上的枝叶稀少，贴图二：图上葡萄的枝叶茂密。

教学基本程序

教学调整

第一课时

一、创设情境，激情导入

1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

出示“葡萄”请生念.

葡萄”这两个都是生，它们有什么相同的地方？

它们又有什么不同的地方呢？请小朋友拿出小手在桌子上写一写，记住这两个。

2.师：你们爰吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但是

产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那看看吗？

出示：疆：读在后鼻音（新疆）

3.播放一段有着浓郁新疆风情的乐曲，然后深情叙述：在金秋九月，我们踏上了开新疆葡

萄沟的旅程。啊！一阵凉爽的秋风吹来，让我们心旷神怡；一阵动听的新疆音乐响起，让我们迫

不及待地来到新疆。

4.出示中国行政区分布图，让学生找一找新疆在什么地方。

新疆在我国的西北部，然后多媒体（或图）放大新疆政区图，出现吐鲁番的位置

（读好n、I”音：售吐鲁番）

师：新疆吐鲁番离我们宁波大约有6000多公里。坐飞机去得花六七个小时。请大家再看一

看地图，就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。

（板书补充课题）

沟：读准音（葡萄沟）

那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看一看？

多媒体（或音乐、图片）播放《葡萄沟》一文的配套表像。

二、进入情境，主动探究

1.欣赏完了葡萄沟，请学生说说自己的初步感受。

(1)抓住学生讲到的葡萄沟是个盛产水果的地方。

(师：你从哪里看出力睡的水果很多呢？随机理解盛产尽管水果多，但人们最喜欢的是

葡萄。)……(板：葡萄：五光十色)

(2)师：葡萄沟盛产水果，五光十色的葡萄使葡萄沟的景色更加优美，所以课文中说：葡

萄沟真是个好地方！出示：葡萄沟真是个好地方！

指导读好这句话。(可以分别用赞美的、骄傲的、高兴的语气读)

2.那么课文是怎么写这么美、这么好的地方的呢？请大家认真读读课文，遇到生字词和难读

的句子多读几遍。生自由读课文。

3.交流。

(1)读准串棚等音。

(2)出示带有生字的词语读一读。

4.再读课文，读通句子，边读边划出：葡萄沟什么地方最吸引你？

三、深入学习