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2024年二年级语文教案:《葡萄沟》
二年级语文教案:《葡萄沟》1
教材分析
《葡萄沟》是介绍我们祖国f美丽地方的文章。文章文优美,图文并茂,读过之后,令
人陶醉,是一篇符合儿童心理的游记式文章。文中先整体介绍了葡萄沟的特点,然后从葡萄的枝
叶、葡萄、老乡、阴房这几个方面进行详细的介绍。通过学习本文,学生能理解课文的内容,正
确、流有感情地朗读课文,知道葡萄沟是个好地方,增强学生对祖国的热爱之情。
教学目标
1.识记最、坡、梯、够、修、味、留等,运用多种方法感悟梯田、山坡、
茂密、五光十色、热情好客”等词语及句子。
2.理解课文内容,练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方,知道它好在什么地方。
3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。
教学重点:
让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点:
让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。
课前准备:
葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新
疆风情的乐曲,课文插图和贴图,贴图一:图上的枝叶稀少,贴图二:图上葡萄的枝叶茂密。
教学基本程序
教学调整
第一课时
一、创设情境,激情导入
1.猜谜:弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃。水晶铃,密层层,有的紫来有的青。
出示“葡萄”请生念.
葡萄”这两个都是生,它们有什么相同的地方?
它们又有什么不同的地方呢?请小朋友拿出小手在桌子上写一写,记住这两个。
2.师:你们爰吃葡萄吗?香甜的葡萄是多么诱人啊,我国的许多地方都出产这种水果,但是
产量最多、吃起来最甜的,要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那看看吗?
出示:疆:读在后鼻音(新疆)
3.播放一段有着浓郁新疆风情的乐曲,然后深情叙述:在金秋九月,我们踏上了开新疆葡
萄沟的旅程。啊!一阵凉爽的秋风吹来,让我们心旷神怡;一阵动听的新疆音乐响起,让我们迫
不及待地来到新疆。
4.出示中国行政区分布图,让学生找一找新疆在什么地方。
新疆在我国的西北部,然后多媒体(或图)放大新疆政区图,出现吐鲁番的位置
(读好n、I”音:售吐鲁番)
师:新疆吐鲁番离我们宁波大约有6000多公里。坐飞机去得花六七个小时。请大家再看一
看地图,就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。
(板书补充课题)
沟:读准音(葡萄沟)
那诱人的葡萄就在那儿,大家想不想和老师一起去看一看?
多媒体(或音乐、图片)播放《葡萄沟》一文的配套表像。
二、进入情境,主动探究
1.欣赏完了葡萄沟,请学生说说自己的初步感受。
(1)抓住学生讲到的葡萄沟是个盛产水果的地方。
(师:你从哪里看出力睡的水果很多呢?随机理解盛产尽管水果多,但人们最喜欢的是
葡萄。)……(板:葡萄:五光十色)
(2)师:葡萄沟盛产水果,五光十色的葡萄使葡萄沟的景色更加优美,所以课文中说:葡
萄沟真是个好地方!出示:葡萄沟真是个好地方!
指导读好这句话。(可以分别用赞美的、骄傲的、高兴的语气读)
2.那么课文是怎么写这么美、这么好的地方的呢?请大家认真读读课文,遇到生字词和难读
的句子多读几遍。生自由读课文。
3.交流。
(1)读准串棚等音。
(2)出示带有生字的词语读一读。
4.再读课文,读通句子,边读边划出:葡萄沟什么地方最吸引你?
三、深入学习
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