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湖南省湘潭市2024年中考语文试卷

一、现代文阅读（35分）

1．（7分）论述类文本阅读。

给生活添一份诗意

潘悦

①对许多人来说，诗歌并不生疏。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深厚的情怀，在传神的语句里捕获真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还须要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。

②诗歌是一门语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义深长的同时又追求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天际若比邻”寄语友人，以“采菊东篱下，悠闲见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生气勃勃的文化存在。

③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验、生命思索、事物视察凝合到诗词之中，创建了一个应有尽有的文化世界。相像的生命阅历，促使今人与古人在情感与思想上同频共振；阅读时的片刻感悟存留心间，迸发出激励人心的力气。陶渊明“刑天舞干成，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理，一时的挫折便显得不再难以逾越。

④今日，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充溢趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，注视自然的奇妙，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。

⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，其中的胸襟理想、温厚美德、日常哲思、闲情逸致，赐予我们情感思想的共鸣、人生才智的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词训诂和创作背景动身，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要旨归。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。

⑥“人生代代无穷已，江月年年只相像。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。

（选自《人民日报》2024年4月15日）

（1）下列对选文中心论点概括最恰当的一项是

A.诗歌是一门语言表达的艺术。

B.诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。

C.鉴赏诗歌，要从语言和创作背景动身，尽可能抵达诗心。

D.诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。

（2）文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？

（3）文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。

A.簌簌衣巾落枣花

B.月落乌啼霜满天

2．（6分）好用类文本阅读。

阅读下面三则材料，完成后面的题目。

??【材料一】教化部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关关育工作开展状况进行调查，结果如下：

项目

较为足够

基本达标

较为缺少

严峻缺少

美育设施设备

11.9%

21.43%

38.1%

28.57%

美育经费投入

4.76%

29.76%

42.86%

22.62%

美育师资数量

8.33%

25%

35.72%

30.95%

美育课程开设

5.94%

15.48%

33.33%

45.25%

（图表来源于网络）

??【材料二】要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。老师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵，激发学生想象力与创建活力，充分发挥艺术教化培根铸魂、启智增慧的功能。

（节选自《义务教化艺术课程标准》2024年版）

??【材料三】习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创建美的实力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教化相融合。推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，主动突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭、社会携手共进，强化美育育人实效，在春风