七年级语文上册第一单元2济南的冬天同步训练新人教版.docxVIP

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《济南的冬天》同步训练

1.下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.济南(jì)安适(shì)髻儿(jì)

B.着落(zhāo)幻想(huàn)狭窄(xiá)

C.温煦(huo)宽敞(chanɡ)澄清(chénɡ)

D.伦敦(dūn)慈善(cí)刮风(ɡuǎ)

【答案】C

【解析】C加点字的注音全都正确。A项，“济”应读“jǐ”；B项，“着”应读“zhuó”；D项，“刮”应读“guā”。

2.找出下列各句中的错别字，并加以改正：

（1）可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。（____）

（2）这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇蓝里，它们宁静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温煦。”（____）

（3）山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。（____）

（4）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毡上的小团花的小灰色树影。（____）

【答案】(1).（1）情──晴；(2).（2）蓝──篮；(3).（3）壤──镶；(4).（4）毡――毯

【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字留意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“情”与“晴”、“蓝”与“篮”、“壤”与“镶”、“毡”与“毯”造字法都为形声字，可依据形声字的特点来辨别字形。

3.对课文《济南的冬天》理解有误的一项是（）

A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。

B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、清亮水色。

C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，奇妙地运用表示色调的词语和准确的比方、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人厌烦的气候。

【答案】D

【解析】本题考查学生对课文内容理解分析的实力。用作者以前生活过的地方(北京、伦敦)，与济南对比，从而突出了济南冬天的“温晴”，使人们的确感到它是“宝地”，并非反衬出北平、伦敦、热带三处令人厌烦的气候。

4.下列句子的标点符号，运用正确的一项是()

A.凡事感谢，感谢损害你的人，因为他磨炼了你的意志，感谢欺瞒你的人，因为他增进了你的才智。

B.“我究竟要行去何处？哪里是我的终点？不重要了，”徐霞客对自己说，“重要的是，我行走在天地之间。”

C.一个亲切的微笑，一句暖和的问候，就像往别人身上洒香水，在芳香别人的同时，自己也会沾到两、三滴。

D.用表格整理材料的优点是——容量大，直观性强，眉目清晰，便于对材料作进一步的分析。

【答案】B

【解析】本题考查学生对标点驾驭和运用状况。此题考查标点符号的正确运用。解题时要细读语句，了解标点的正确运用方法。A是一个并列复句，“感谢损害你的人，因为他磨练了你的意志”和“感谢欺瞒你的人，因为他增进了你的才智”是二个表示并列关系的分句，依据分号的用法（分号用于复句内部并列分句之间的停顿）可以知道，“因为他磨练了你的意志”和“感谢欺瞒你的人”之间的逗号应改用分号。C依据句意可知“两、三滴”在这里是概数，概数见不能用顿号，应删去顿号。D“容量大，直观性强，眉目清晰”是并列短语，应改为“容量大、直观性强、眉目清晰”。

5.选出对下列各句所运用的修辞手法分析正确的一项()

①看吧，山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇。

②一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温煦安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个志向的境界？

③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。

④山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或许是唐代的名手画的吧。

A.比方拟人拟人比方

B.比方比方拟人拟人

C.拟人拟人比方比方

D.拟人比方比方拟人

【答案】A

【解析】

【详解】本题可以用解除法，依据常用修辞手法的特征进行推断。第一句“树尖上顶着一髻儿白花，似乎日本看护妇”很明显是比方句，这样就解除了C项和D项，其次句依据“温煦安适地睡着”，可以确定是拟人句，这样就确定了答案为A。

【点睛】学生应了解常用修辞的特点及作用。如比方、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增加文章气概，增加感染力、劝服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本