5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第一课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的三角函数基本概念和两角和与差的公式，进一步拓展到两角和与差的正弦、余弦和正切公式，有助于学生加深对三角函数的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过探究两角和与差的三角函数公式，学生能够理解数学概念的本质，提高逻辑推理能力；通过公式的推导和应用，学生能够学会如何将实际问题转化为数学模型，提升数学建模能力；同时，通过公式的计算和应用，学生能够熟练运用数学运算技能，增强数学运算的准确性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握两角和与差的正弦、余弦和正切公式，能够熟练地进行公式推导和应用。

②理解公式推导过程中的逻辑关系，特别是两角和与差的三角函数公式与基本三角函数公式之间的关系。

2.教学难点，

①理解并掌握两角和与差的三角函数公式推导过程中的三角恒等变换技巧，如和差化积、积化和差等。

②正确应用两角和与差的三角函数公式解决实际问题，包括在几何图形和三角方程中的应用。

③在公式推导和应用过程中，培养学生的逻辑思维能力和数学建模能力，能够将实际问题转化为数学问题，并运用公式进行解决。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解公式推导过程，引导学生理解公式背后的逻辑关系。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内讨论公式的应用，如解决几何问题或三角方程，促进互动和合作学习。

3.利用多媒体教学工具，如几何软件演示两角和与差的图形变化，帮助学生直观理解公式。

4.设计练习题和实际问题，让学生在解决具体问题的过程中巩固和应用所学公式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示两个角的和与差的图形，引导学生回顾已学的三角函数知识，并提出问题：“如何计算两个角的和或差的正弦、余弦和正切？”通过提问激发学生的思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

①引入两角和与差的正弦公式：教师先展示两个角的和的图形，引导学生观察图形特点，然后介绍和差化积公式，并推导出两角和的正弦公式。接着，引导学生通过类比推理，推导出两角和的余弦和正切公式。

②讲解两角差的正弦、余弦和正切公式：教师通过展示两个角的差的图形，引导学生观察图形特点，然后介绍和差化积公式，并推导出两角差的正弦公式。接着，引导学生通过类比推理，推导出两角差的余弦和正切公式。

③举例说明公式的应用：教师通过举例，让学生了解两角和与差的正弦、余弦和正切公式在实际问题中的应用，如解决几何问题或三角方程。

3.巩固练习（10分钟）

①基础练习：教师布置一些基础题目，让学生独立完成，以巩固所学公式。

②应用练习：教师给出一些实际问题，让学生运用所学公式进行解答，以检验学生对公式的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调两角和与差的正弦、余弦和正切公式的重要性，并提醒学生在今后的学习中注意公式的应用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①复习本节课所学公式，并总结公式推导过程。

②选择几道课后习题，运用所学公式进行解答。

③搜集一些实际问题，尝试运用所学公式解决。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**三角函数的几何意义**：通过拓展学生对三角函数的几何意义的理解，可以加深对两角和与差公式的直观认识。可以引入单位圆的概念，让学生通过绘制角度的旋转来理解正弦、余弦和正切的几何意义。

-**三角函数的周期性**：在掌握了两角和与差公式之后，可以进一步探讨三角函数的周期性，让学生理解周期性在解决实际问题中的应用，如周期性函数在物理波动、季节变化等领域的模拟。

-**三角恒等式的应用**：除了两角和与差公式，还可以介绍其他三角恒等式，如倍角公式、半角公式等，让学生通过练习题了解这些恒等式的推导和应用。

2.拓展建议：

-**几何软件应用**：鼓励学生使用几何软件（如Geogebra）来探索和验证三角函数的性质，通过动态图形直观展示两角和与差公式的变化。

-**实际案例分析**：提供一些实际问题，如工程、物理或天文学中的问题，让学生尝试使用两角和与差公式进行解答，以此来提高学生的应用能力。