2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like part B 第三课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第三课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第三课时说课稿人教PEP

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第三课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月18日星期二下午第一节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对英语有一定的认识，已经能够进行基本的听说读写训练。在之前的单元学习中，他们已经接触过食物和饮料的表达，掌握了相关的词汇和句型。然而，对于更加复杂的食物选择和描述，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在听力理解方面表现较好，但口语表达和阅读理解能力可能需要加强。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于视觉学习，有的则是听觉或动觉学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit3WhatwouldyoulikepartB的学习中，学生可能面临以下困难：一是对食物和饮料的词汇掌握不够熟练，容易混淆；二是对于如何用英语表达个人喜好和选择感到困难；三是课堂互动和口语练习时，部分学生可能缺乏自信，不敢开口。针对这些挑战，教师需要提供充足的词汇练习机会，鼓励学生积极参与，并通过小组合作和角色扮演等活动提升学生的口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级上册，特别是Unit3WhatwouldyoulikepartB的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物和饮料图片、图表，以及相关的英语视频片段，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放英语听力材料，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够进行小组活动，同时在教室一角布置实验操作台，用于模拟食物选择的实际场景。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们喜欢什么食物和饮料呢？”

2.学生自由发言，分享自己喜欢的食物和饮料。

3.老师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语表达自己的喜好。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示食物和饮料的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

2.学生跟读，并尝试用英语表达自己喜欢或不喜欢某种食物和饮料。

3.老师总结本节课需要掌握的词汇，如：apple,banana,orange,milk,juice等。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，并注意模仿语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，老师指导学生注意语音、语调和语速。

3.老师提问：“课文中有哪些句子是关于食物和饮料的？”

4.学生回答，老师点评并纠正发音错误。

5.老师引导学生分析课文中的句型结构，如：“Iwouldlike...”和“Idontlike...”。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师出示食物和饮料的图片，学生用英语描述它们。

2.学生分组进行角色扮演，模拟点餐场景，运用所学句型进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己喜欢或不喜欢的一种食物和饮料。

2.学生课后完成作业，巩固所学知识。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

2.在教学过程中，注重学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高他们的自信心。

3.通过角色扮演和小组合作，培养学生的团队协作能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的发音和语法错误，加强个别辅导，提高他们的英语水平。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握课文中的重点词汇，如apple,banana,orange,milk,juice等，并能够在实际情境中正确使用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生在课堂练习和课后作业中，能够正确运用“Iwouldlike...”和