三年级信息技术上册 第6课 键盘指法说课稿 辽师大版（三起）.docx

三年级信息技术上册第6课键盘指法说课稿辽师大版（三起）

一、教材分析

三年级信息技术上册第6课键盘指法辽师大版（三起）本节课主要教授学生正确的键盘指法，包括手指的摆放、按键的手势等。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，帮助学生养成良好的打字习惯，提高打字速度和准确性。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养，通过学习键盘指法，使学生掌握基本的打字技巧，提升操作计算机的效率。同时，培养学生良好的学习习惯和自律意识，增强团队合作能力，在信息技术的学习过程中，发展学生的创新思维和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确认识键盘布局，了解每个键位的功能。

②掌握正确的手指摆放和按键手势，形成良好的打字习惯。

③通过实际操作，能够应用所学指法进行简单的文字输入。

2.教学难点

①理解并记忆键盘指法图示，正确分配手指至各键位。

②在实际打字过程中，能够灵活运用手指，避免错误按键。

③克服初学时的不适感，保持耐心和持续性，逐步提高打字速度和准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》上册第6课《键盘指法》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的键盘布局图、指法图示图片以及相关的教学视频，以便学生直观学习。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都能进行键盘指法的实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生之间互相学习和讨论；在实验操作台安排好键盘和电脑，以便学生实际操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们平时是如何使用电脑的？”来激发学生的兴趣，然后引导学生思考打字速度和准确性的重要性。接着，教师展示一段打字速度较慢的视频，提出问题：“如果我们的打字速度能够提高，会带来哪些便利？”以此引出本节课的主题——键盘指法。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲解键盘布局和手指分工，展示键盘指法图示，强调正确的手指摆放和按键手势。

b.通过多媒体展示，展示正确的打字姿势和操作步骤，让学生直观了解。

c.教师示范正确的打字动作，并邀请学生跟随示范进行练习。

d.分组讨论：让学生在小组内交流，分享自己学习键盘指法的经验和心得。

e.教师针对学生在练习过程中遇到的问题进行解答和指导。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生进行个人练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。

b.学生分组进行打字比赛，提高练习兴趣，激发竞争意识。

c.教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调键盘指法的重要性。

b.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

c.提醒学生在课后继续练习，养成良好的打字习惯。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业：学生回家后，每天练习打字20分钟，巩固所学指法。

b.鼓励学生在家长的帮助下，尝试使用指法进行简单的文字输入。

c.提醒学生注意打字姿势，保护视力。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《计算机键盘的历史与发展》：介绍键盘的起源、演变过程以及不同类型的键盘，让学生了解键盘技术的发展历程。

b.《打字技巧与效率提升》：介绍一些高级的打字技巧，如盲打、多指打字等，以及如何通过练习提高打字速度和准确性。

c.《计算机键盘布局图解析》：详细解析不同键盘布局的特点和优缺点，帮助学生更好地适应不同的键盘布局。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以尝试使用不同的打字软件，如金山打字通、搜狗打字等，通过软件提供的练习功能，提高自己的打字水平。

b.鼓励学生参与线上打字比赛，与其他同学交流打字技巧，激发学习兴趣。

c.学生可以尝试编写简单的计算机程序，如计算器、小游戏等，将所学指法应用于实际编程中。

d.引导学生关注信息技术的发展动态，了解最新的打字技术和设备，如机械键盘、智能键盘等。

e.学生可以研究不同国家的键盘布局，了解文化差异对键盘设计的影响。

f.鼓励学生参与社区志愿者活动，教授他人打字技巧，提升自己的教学能力。

3.实践项目

a.学生可以组织一场校园打字比赛，邀请其他班级的学生参加，提高学生的参与度和积极性。

b.学生可以设计一套键盘指法教学课程，为低年级学生提供学习资源。

c.学生可以制作一份关于键盘指法的宣传册，向全校师生推广正确的打字习惯。

4.创新活动

a.学生可以尝试设计一款键盘指法学习软件，结合游戏元素，提高学习的趣味性。

b.学生可以制作一段关于键盘指法的教学视频，分享到网络平台，帮助更多人学习。

c.学生可以组织一次键盘指法讲座，邀请家长和社区人士参加，推广正确的打字方法。

七、内容逻辑关系