Unit 5 Drink Review Rewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit5DrinkReviewRewards（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5DrinkReviewRewards

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生英语听力理解能力，通过听力和模仿，提高对日常口语的感知和反应速度。

2.培养学生英语口语表达能力，鼓励学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.培养学生英语阅读能力，通过阅读饮料评价，提高对文字信息的理解和分析能力。

4.培养学生英语写作能力，引导学生运用所学词汇和句型撰写简单的饮料评价。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：饮料名称和描述性词汇的正确使用。

2.句型：学习并运用“Doyoulike...?”,“Ittastesgood/bad.”等句型进行评价。

难点：

1.语音语调：正确发音和模仿饮料评价的语调。

2.文化理解：理解不同文化背景下的饮料评价习惯。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物和情境模拟，帮助学生记忆和理解饮料名称和描述性词汇。

2.语音语调训练：利用音频材料，让学生跟读模仿，注重纠正发音和语调。

3.文化背景介绍：结合图片和视频，介绍不同文化中的饮料评价习惯，增强学生的文化意识。

4.情境教学：设计真实生活场景，让学生在实际对话中运用所学知识，提高语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：人教新起点版英语一年级下册配套教学软件

-信息化资源：在线英语学习平台、电子词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如饮料模型）、图片卡片、角色扮演道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列饮料图片，如可乐、果汁、茶等，引导学生观察并说出饮料的名称。

-提问：“你们喜欢什么饮料？为什么？”

-引出本节课的主题：“DrinkReviewRewards”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于饮料评价的英文视频，让学生初步了解饮料评价的表达方式。

-教师板书重点词汇和句型，如“Doyoulike...?”,“Ittastesgood/bad.”，并带领学生跟读。

-学生分组练习，互相提问并回答关于饮料的问题，如：“Doyoulikethisjuice?Why?”

-教师示范如何用英语进行饮料评价，学生跟随模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一种饮料，用所学词汇和句型进行评价。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-每组派代表上台展示，其他学生评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“今天我们学习了哪些饮料？如何用英语进行评价？”

-学生回答，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一种自己喜欢的饮料，用英语写一篇简单的评价。

-要求：使用本节课所学词汇和句型，字数不限。

-下节课，教师将抽取部分学生分享自己的评价。

六、知识点梳理

一、词汇

1.常见饮料名称：milk,juice,tea,coffee,soda,water,beer,wine等。

2.描述性词汇：sweet,sour,bitter,spicy,cold,hot,refreshing等。

3.动词短语：like,prefer,enjoy,taste,smell等。

二、句型

1.一般疑问句：Doyoulike...?

2.简单肯定回答：Yes,Ido.

3.简单否定回答：No,Idont.

4.描述饮料味道：Ittastesgood/bad.

5.询问对方喜好：Whatsyourfavoritedrink?

三、语法

1.现在时态：描述一般情况或习惯性动作。

2.疑问句结构：主语+助动词/情态动词+动词原形。

四、功能句型

1.询问喜好：Whatsyourfavoritedrink?

2.描述味道：Thisjuicetastessweet.

3.表达建议：Youshouldtrythistea.

4.请求反馈：Whatdoyouthinkaboutthiscoffee?

五、文化背景

1.不同国家的饮品文化。

2.饮品的健康与营养价值。

3.饮品在社交活动中的作用。

六、交际策略

1.使用恰当的词汇和句型进