《自己的动物园》（说课稿）二年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

《自己的动物园》（说课稿）二年级上册综合实践活动蒙沪版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《自己的动物园》，这是二年级上册综合实践活动蒙沪版教材中的一章。内容涉及动物园的动物种类、生活习性以及如何保护动物等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已有对动物的基本认知和生活经验相联系，如学生已知的常见动物名称、习性等，为学习动物园的相关知识打下基础。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步拓展对动物的了解，培养关爱和保护动物的意识。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和想象力，通过观察动物园中的动物，激发学生对自然界的兴趣。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏动物的外形特征和色彩搭配。

3.培养学生的环保意识，让学生认识到保护动物和自然环境的重要性。

4.提升学生的语言表达能力，通过描述动物的特点和生活习性，锻炼学生的口头表达和写作能力。

5.培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践活动，让学生学会与他人共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是动物园中动物的种类、生活习性和保护知识。

-重点讲解不同动物的名称、外形特征、食性以及它们在生态系统中的作用。

-例如，通过实物展示或图片对比，让学生认识老虎、狮子、长颈鹿等动物，并了解它们的栖息地和饮食习惯。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是动物的保护意识和环保行为的培养。

-学生在理解动物保护的重要性时可能会遇到困难，需要教师引导。

-例如，难点在于如何让学生理解人类活动对动物栖息地的影响，以及如何通过自己的行动来保护动物。

-教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解并内化保护动物的重要性。

-另一个难点是让学生掌握如何用语言描述动物的特点和生活习性，这需要教师提供足够的词汇和句型支持，并通过练习来提高学生的表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、动物图片和视频资料库

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：动物园官方网站、动物保护组织的相关资料

-教学手段：实物教具（如动物模型、图片卡片）、互动游戏、小组讨论、角色扮演活动

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文《自己的动物园》，你们知道什么是动物园吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“动物园就是有很多动物的地方。”

3.老师点头：“没错，动物园是人们为了保护动物和供人们观赏而建立的。今天，我们就一起来探索一下，自己的动物园里都有哪些动物，它们的生活习性是怎样的。”

二、新课导入

1.老师展示动物园的图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这就是动物园，这里有很多不同的动物，它们都有自己的家。”

2.学生们观察图片，七嘴八舌地讨论：“这里有老虎、狮子、长颈鹿……”

3.老师接着说：“那我们一起来认识一下这些动物吧。首先，我们来学习老虎。”

三、新课学习

1.老师展示老虎的图片，引导学生观察：“同学们，老虎是森林之王，它的外形有什么特点呢？”

2.学生们回答：“老虎有长长的鬃毛，威武的爪子，大大的眼睛。”

3.老师继续讲解：“老虎生活在森林里，它们是肉食性动物，主要以猎物为食。老虎的捕猎技巧非常高超，它们是如何捕猎的呢？”

4.学生们思考后回答：“老虎会悄悄地接近猎物，然后突然发起攻击。”

5.老师总结：“没错，老虎的捕猎技巧确实很高超。接下来，我们再来学习狮子。”

四、巩固练习

1.老师展示狮子的图片，引导学生观察：“同学们，狮子是草原上的霸主，它的外形有什么特点呢？”

2.学生们回答：“狮子有长长的鬃毛，威武的爪子，大大的眼睛。”

3.老师继续讲解：“狮子生活在草原上，它们是群居动物，主要以草食性动物为食。狮子是如何保护自己的领地的呢？”

4.学生们思考后回答：“狮子会通过吼叫来警告其他动物，不允许它们进入自己的领地。”

5.老师总结：“没错，狮子的领地意识非常强。接下来，我们再来学习长颈鹿。”

五、拓展延伸

1.老师展示长颈鹿的图片，引导学生观察：“同学们，长颈鹿是非洲草原上的特有动物，它的外形有什么特点呢？”

2.学生们回答：“长颈鹿的脖子很长，可以吃到高处的树叶。”

3.老师继续讲解：“长颈鹿的食性是草食性，它们主要以树叶为食。长颈鹿是如何保护自己的呢？”

4.学生们思考后回答：“长颈鹿会通过长长的脖子来观察周围的环境，一旦发现危险，就会迅速逃跑。”

5.老师总结：“没错，长颈鹿的保护意识非常强。接下来，我们再来学习其他动物。”

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了老虎、狮子、长颈鹿