部编版道德与法治四年级上册期中测试卷附答案【预热题】.docxVIP

部编版道德与法治四年级上册期中测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.下列不属于班级优点的是（??）。

A.团结友爱???

B.只重视学习成绩而不管其他

C.富有集体荣誉感???

D.卫生整洁

2.下列同学说法正确的是（?）。

A.小明说：“我只为我们班喝彩。”

B.小刚说：“我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。”

C.小红说：“只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。”

3.下列哪些活动不可以促进班级间的共同发展？（??）

A.两个班的同学因为分担区的废纸而大打出手

B.两个班联合开展优秀作文展评活动

C.同年组举行拔河比赛

4.下列属于不正当竞争方式的是（?）。

A.认真练习，为合唱竞赛出力

B.选出最大阵容合作完成黑板报

C.拔河比赛时啦啦队员悄悄帮忙拉绳子

5.班规不包含哪些方面的内容？（??）

A.睡觉吃饭???

B.教室卫生???

C.爸妈工作???

D.个人卫生

6.你从（??）能感受到爸爸的辛苦。

A.爸爸天天在沙发上玩手机

B.爸爸整天打麻将

C.爸爸天天工作到深夜

二.填空题(共6题，共18分)

1.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的（?????）和（?????）的精神，而不会在意（?????）的结果。

2.（???）是维系家庭成员之间亲情的纽带。

3.没有规矩，（???）。

4.（???）之间相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。

5.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方能够为他班喝彩，就是对他们的认可和（???）。

6.大家一起讨论、制订的班规，可能会有（???）的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况（???）的地方。

三.判断题(共6题，共12分)

1.我现在还小，等长大了再干家务就行了。?（??）

2.班级之间有竞争是正常的，我们可以采取不正当的手段进行竞争。（??）

3.家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底。??（??）

4.如果违反班规，应向全班道歉。（??）

5.制订一个全班同学共同遵守的班规是非常必要。（??）

6.有同学认为好好学习就不用做家务了。??（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.我们是家庭中的一员，在家庭中，当我们遇到下列情境时，我们应该

（1）遇到了不会做的家务活?????A.告诉他这是违反校规的行为

（2）妈妈感冒了?????????B.主动向爸爸妈妈请教

（3）爸爸在单位加班到很晚?????C.帮助做力所能及的家务

（4）朋友约我去网吧???????D.提醒注意安全

五.填表题(共1题，共10分)

1.把对爸爸或妈妈的工作了解的情况，填入下表：

六.简答题(共5题，共37分)

1.先找找自己班的问题与不足，然后想出解决问题的“金点子”。

2.举例说明班规在班级活动中必不可少?

3.你认为你们班存在的优点与不足分别有哪些？

4.与家人沟通的小技巧有哪些？

5.你生活在这样的班集体中，会有一种什么感受？

七.辨析题(共1题，共8分)

1.母亲节那天，我给妈妈送去了贺卡。我告诉妈妈，我要做家里的“小帮手”，不做家里的“小皇帝”。你觉得我做的对嘛？为什么？

八.材料题(共1题，共6分)

1.王阿姨的儿子今年12周岁，正在读小学六年级，平时学习比较紧张，阿姨一点家务活也不让他做，王阿姨说等到儿子成年以后再做家务也不迟。

（1）王阿姨的做法对吗？为什么？

（2）小学生做家务有什么好处？谈谈你的看法。

九.综合题(共2题，共15分)

1.在为他班喝彩中，有下列三种说法：

①我只为我们班喝彩。

②我们班在上次运动中输给了2班，我才不会个他们班喝彩。

③只要2班的创意节目真的很精彩，我就为他们鼓掌喝彩。

问：你如何看待上述想法，你会为他班喝彩吗？为什么？

2.我们已经是四年级的大孩子了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。请根据实际情况完成下表。

（1）如果晚上我能按时睡觉，父母就可以（???）。

（2）如果我会自己洗碗，整理书包，父母就可以（???）。

（3）如果放学后我能准时回家，父母就可以（???）。

（4）如果我会（???），父母就可以（???）。

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.A

4.C

5.C

6.C

二.填空题

1.卓越表现；努力拼搏；胜败

2.孩子

3.不成方圆

4.家人

5.赞赏

6.不完善；不符合

三.判断题

1.×

2.×

3.√

4.√

5.√

6.×

四.连线题

1.

五.填表题

1.如图：

六.简答题

1.班级卫生习惯。召开班级会议，从思想上对同学们进行引导，鼓励