金识源专版高中英语 Unit 5 First aid Language points说课稿 新人教版必修5.docx

金识源专版高中英语Unit5FirstaidLanguagepoints说课稿新人教版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

金识源专版高中英语Unit5FirstaidLanguagepoints说课稿新人教版必修5

设计思路

本节课以“金识源专版高中英语Unit5FirstaidLanguagepoints”为主题，以新人教版必修5课本为基础，旨在通过情景教学，帮助学生掌握急救英语口语表达，提高学生的实际运用能力。课程内容紧扣课本，以学生为中心，通过角色扮演、小组讨论等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化意识和社会责任感。通过急救场景的英语对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提升跨文化交际能力。同时，引导学生关注健康与安全，培养积极的生活态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握急救场景中常用的英语词汇，如“bleeding”、“wound”、“bandage”等。

-重点句型：熟练运用“Whereisthewound?/Howsevereistheinjury?/Ineedtocallanambulance.”等句型进行实际对话。

-重点语法：复习和运用一般现在时和一般过去时，以及条件句，如“Iwouldhavehelped,butIdidntknowwhattodo.”

2.教学难点

-难点词汇：急救专业词汇的记忆和运用，如“contusion”、“fracture”等，这些词汇对学生来说较为陌生。

-难点句型：在紧急情况下，如何快速准确地表达自己的需求或提供帮助，需要学生具备较强的语言组织和应变能力。

-难点语法：条件句的运用，特别是在描述假设情况时，学生可能难以区分“if”和“ifonly”等结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修5课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的急救图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.教学辅助工具：准备急救道具，如绷带、消毒剂等，用于模拟急救场景，让学生亲身体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室安全、整洁。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列急救图片，提问学生：“Ifyouseesomeoneinjured,whatwouldyoudo?”引导学生思考急救的重要性。

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“FirstaidLanguagepoints”。

-提问：“Howcanwecommunicateeffectivelyinanemergencysituation?”激发学生对英语口语表达的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解急救场景中常用的英语词汇和句型，如“bleeding”、“wound”、“bandage”等，并举例说明。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师演示如何运用条件句进行紧急情况下的对话，如“Iwouldhavehelped,butIdidntknowwhattodo.”

-学生分组练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟急救场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师观察并给予点评，强调正确的表达方式。

-学生互相评价，教师总结并指出需要注意的地方。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如：“Whatshouldwedoifsomeoneisbleeding?”引导学生思考并回答。

-学生积极参与，教师给予肯定和鼓励。

5.情师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，如：“Whatarethekeypointsoffirstaid?”

-学生分组讨论，教师巡回指导，并给予必要的提示。

-学生汇报讨论结果，教师总结并强调重点。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提出问题：“HowcanweuseEnglishtohelpothersinneed?”引导学生思考如何运用所学知识进行跨文化交际。

-学生分享自己的观点，教师总结并强调英语学习的重要性。

7.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生回顾所学内容，提出疑问，教师解答。

-教师收集学生反馈，了解教学