（2024年秋季版）七年级历史下册 第14课 宋词和元曲说课稿 北师大版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第14课宋词和元曲说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“宋词和元曲”为主题，旨在让学生了解宋代和元代文学艺术的特点，感受中华文化的魅力。通过分析宋词和元曲的背景、风格、代表作品等，引导学生深入理解我国古代文学的发展历程，培养学生的审美情趣和文学素养。教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，通过课堂讨论、作品鉴赏等形式，提高学生的历史思维能力和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代文学艺术的理解力和鉴赏力。

2.增强学生的文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力。

3.培养学生的审美情趣，提高文学素养和人文素养。

4.培养学生合作学习、自主探究的能力，提升历史思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.宋词和元曲的艺术特点及其在文学史上的地位。

2.宋词和元曲的代表作品及其作者背景。

难点：

1.理解宋词和元曲的艺术风格及其演变过程。

2.分析宋词和元曲在文学史上的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示宋词和元曲的代表性作品，引导学生直观感受艺术风格。

2.结合历史背景，分析作者生平及创作环境，帮助学生理解作品内涵。

3.组织小组讨论，引导学生分析作品的艺术手法和情感表达。

4.通过对比阅读，让学生自主发现宋词和元曲的艺术特点及其演变。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，深入讲解宋词和元曲的历史背景、艺术特点。

2.设计互动讨论环节，让学生分享对诗词和曲艺的理解，促进思维碰撞。

3.通过角色扮演活动，让学生扮演诗人或剧作家，体验创作过程。

4.利用多媒体展示诗词和曲艺作品，增强视觉效果和听觉体验。

5.安排小组合作项目，让学生探究不同时期诗词和曲艺的社会影响。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宋代或元代的历史纪录片片段，引导学生关注当时的文学艺术氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道宋代和元代的文学艺术有哪些特点吗？它们在我国文学史上有什么重要地位？

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“宋词和元曲”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.宋词概述（5分钟）

-介绍宋词的起源、发展历程和艺术特点。

-以柳永、苏轼、李清照等著名词人为例，讲解他们的生平和代表作。

2.元曲概述（5分钟）

-介绍元曲的起源、发展历程和艺术特点。

-以关汉卿、马致远、白朴等著名剧作家为例，讲解他们的生平和代表作。

3.宋词与元曲的比较（5分钟）

-对比分析宋词和元曲在题材、风格、表现手法等方面的异同。

-引导学生思考宋词和元曲在我国文学史上的地位和影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分析宋词和元曲在文学史上的贡献，以及它们对后世文学的影响。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为宋词和元曲在我国文学史上有哪些重要地位？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何欣赏宋词和元曲？

2.学生自由发言，教师总结并讲解欣赏诗词和曲艺的方法。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将宋词和元曲的艺术特点运用到现代文学创作中？

2.学生自由发言，教师点评并总结。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《宋词三百首》：精选宋代词人的代表作品，适合学生深入阅读和鉴赏。

-《元曲三百首》：收录元代曲家的经典作品，帮助学生了解元曲的艺术魅力。

-《中国古代文学史》：系统介绍中国古代文学的发展历程，包括宋词和元曲的背景、特点及其在文学史上的地位。

-《宋元诗词赏析》：对宋词和元曲的赏析，包括对词句、意象、情感的解读，有助于提高学生的文学鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本感兴趣的宋词或元曲作品，进行深入阅读和分析，撰写读后感。

-组织学生开展“宋词和元曲知识竞赛”，通过问答形式，加深对教材内容的理解和记忆。

-鼓励学生参观图书馆或博物馆，了解与宋词和元曲相关的历史文物和艺术作品。

-指导学生进行小组合作，探究宋词和元曲在不同历史时期的社会背景和文化意义。

-邀请历史或文学专家进行讲座，让学生从专业角度了解宋词和元曲的价值和影响。

3.实践活动：

-组织学生参加诗词朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。

-设计“宋词和元曲主题班会”，让学生展示自己的学习成果，分享对文学作品的感悟。

-引导学生创作自己的诗词作品，结合宋词和元曲的艺术特点，发挥创意。

4.评价与反思：

-通过学生的课后作业、读后感、知识竞赛成绩等，评价学生对宋词和元曲的理解和掌握程度。

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