2023四年级数学下册 五 小数（小数性质(三)）说课稿 西师大版.docx

2023四年级数学下册五小数（小数性质(三)）说课稿西师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以“小数性质（三）”为主题，旨在帮助学生进一步理解小数的性质，培养他们的数感和应用能力。通过丰富的教学活动，让学生在探索中发现小数性质，体会数学与生活的联系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究小数性质，学生能够抽象出小数的性质，发展逻辑思维能力；在解决实际问题的过程中，学生学会运用小数性质进行数学建模，提高解决实际问题的能力。同时，激发学生数学兴趣，培养合作学习意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的数感和小数知识，能够进行简单的加减乘除运算，了解小数的意义和表示方法。在之前的学习中，学生已经学习了小数的性质（一）和（二），能够运用这些性质进行简单的计算和问题解决。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受能力。他们在解决问题时表现出较强的动手操作和合作交流的能力。学习风格上，部分学生偏好直观操作和具体实例，而另一部分学生则更倾向于抽象思维和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解小数性质时可能存在困难，尤其是在从具体实例抽象出小数性质的过程中。此外，学生在应用小数性质解决实际问题时，可能会遇到如何将数学知识迁移到具体情境中的挑战。此外，学生在面对复杂问题时，可能难以找到合适的解题策略。

教学资源

-软硬件资源：白板、黑板、粉笔、直尺、圆规、小数点卡片

-课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-信息化资源：小数性质相关教学视频、小数性质练习题库

-教学手段：小组合作学习、探究式学习、游戏化教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数性质（三）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习小数时，有没有发现一些有趣的现象？比如，在小数点后面添加或去掉0，小数的大小会发生什么变化呢？”

展示一些关于小数性质（一）和（二）的图片或视频片段，让学生回顾已学知识，并初步感受小数性质的奇妙。

简短介绍小数性质（三）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数性质（三）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数性质（三）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数性质（三）的定义，即小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

使用图表或示意图展示小数点位置和小数大小之间的关系，帮助学生理解。

3.小数性质（三）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数性质（三）的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如测量长度、计算商品价格等，展示小数性质（三）在实际生活中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小数性质（三）的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小数性质（三）解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的问题，如如何用小数性质（三）简化计算。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数性质（三）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数性质（三）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数性质（三）的定义、应用案例等。

强调小数性质（三）在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数性质（三）。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对小数性质（三）的理解和应用。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成课本中的相关练习题，巩固小数性质（三）的知识；

（2）在生活中寻找小数性质（三）的应用实例，并记录下来；

（3）思考小数性质（三）在其他数学领域中的应用可能性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数性质的历史背景：介绍小数的发展历程，从古至今小数在数学中的应用，以及小数性质在数学发展中的重要性。

-小数性质在其他学科中的应用：探讨小数性质在物理、化学、工程等学科中的应用，如测量、计算、数据分析等。

-小数性质在生活中的应用：列举生活中常见的小数应用实例，如购