2025年六年级数学上册《数的整除》教案 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

六年级数学上册《数的整除》教课设计

六年级数学上册《数的整除》教课设计

教课目的：

1．掌握自然数的分类和关系，交流知识间的联系，形成网络．

2．理解观点并能正确运用观点．

3．培育学生剖析、判断、抽象归纳的能力．

教课要点：

差别整除和除尽、互质和质数、分解质因数和求最大条约数、最

小公倍数的不一样．

教课方法：

边总结边练习(讲练联合)．

教课过程：

一、揭露课题，确立研究对象——自然数

师：前面我们学习了数的整除知识(板书：数的整除)

你知道的数有哪些？我们研究数的整除时，这里的数是指什么数？

(板书：自然数)

二、研究自然数的分类

1．发问：自然数能够如何分类？

生：依据可否被2整除，能够把自然数分红奇数和偶数；依据约

数的个数，能够把自然数分红：1、质数和合数．(板书：奇数偶数1

质数合数)

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2．发问：你能谈谈什么叫奇数、偶数？什么叫质数、合数？

质数和合数有什么关系？

(板书：分解质因数质因数)

3．练习：判断对错

(1)自然数能够分红质数和合数．()

(2)质数都是奇数，合数都是偶数．()

(3)两个质数的乘积必定是奇数．()

(4)把15分解质因数是3×5=15，3和5叫质因数．()

三、研究自然数的关系

(一)整除关系

1．发问：两个自然数之间会存在哪些关系？(板书：整除互质)

2．什么叫整除？(引出约数、倍数)(板书：约数倍数)

它和除尽有什么差别？(板书：除尽)

约数、倍数表示的是数吗？(板书：关系)

条约数、公倍数表示什么？(板书：数)它们各有什么特色？

(板书：最大条约数最小公倍数)

3．练习：下边说法能否正确？

(1)1.2÷4=3，1.2能整除4．()

(2)6是倍数，3是约数．()

(3)约数的个数有限，倍数的个数无穷．()

(二)互质关系

1．什么叫互质？它和质数有什么差别？考虑下边各组中什么

样的两个数间存在互质关系？

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2．判断练习：

(1)两个数互质，这两个数必定是质数．()

(2)两个质数必定互质．()

(3)两个奇数必定不互质．()

(4)两个偶数必定不互质．()

(5)奇数和偶数必定不互质．()

(三)既不互质，又不整除的关系

1．出示一组数：依据自然数间的关系，将以下一组数分类

(1)13和26