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“双减”背景下高中数学单元作业设计研究
目录
“双减”背景下高中数学单元作业设计研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
研究方法与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、双减政策解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
双减政策内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
双减政策实施的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
双减政策对高中数学教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、高中数学单元作业设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
针对性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
适度性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、高中数学单元作业设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
作业内容与形式的整合设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（1）知识点梳理与作业设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（2）作业形式多样化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
作业难度与层次的梯度设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（1）基础题与提高题相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（2）针对不同层次学生的作业设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、高中数学单元作业实施与反馈机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
作业实施过程中的管理与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（1）建立作业管理机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（2）加强作业过程中的指导与帮助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
作业反馈机制的建立与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（1）及时批改与反馈作业情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（2）定期总结与调整作业设计策略和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（3）学生自我反思与总结的方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
六、高中数学单元作业设计实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
“双减”背景下高中数学单元作业设计研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．30
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.2“双减”政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.3研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1国内外“双减”政策实施现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2高中数学作业设计研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3相关理论框架与研究模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
理论基础与研究假设．．．．．．．．
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