课羿射九课后作业组-提升篇.pdfVIP

一、故事起因——十个

1.在故事起因的句子后打“√”。

a.大地上只有一个，又现出了勃勃生机。（）

b.羿射下了九个，留下了最后一个。（）

c.十个炙烤着大地，人类的日子很艰难。（√）

2.体会句子。

十个像十个大火球，炙烤着大地。

1这是一个比喻句，把比作大火球，从

“炙烤”这个词我体会出温度高。

2我也仿写一句。

湖水像一面镜子，映照着柳树。

3.禾苗被③了，土地被④了，江河里的水被

②了，连地上的沙石好像都要被①了。

1选择合适的的序号填空。

①熔化②蒸干③晒枯④烤焦

2从所选的词我既能体会出温度高，也能

体会出人类的日子艰难。

二、故事经过——羿射九日

1.根据课文内容判断对与错。

1

2羿射下九个是很轻松的事情，没有遇到。

（×）

（3）羿没有射下最后一个，是因为那个躲了起

来，羿他。（）

×

2.用一句话来夸夸羿。

示例：羿，你真，你为民造福的精神值得我学习。

三、故事结果一个

连一连，填一填。

土地繁茂

花草树木滋润

江河勃勃生机

大地奔腾欢唱

从所连的中我感受到了

只有一个多么好啊。

一、延伸阅

造人

上古神话故事中，有一位化育万物、造福人

类的，这就是

据说天地开辟以后，大地上虽然有了山川、湖泊、

花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。大母神想创造

一种新的生命，于是她抓起了地上的黄土，仿照自

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己印在水中的形貌，揉团捏成一个小人的形状。这些

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泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦跳的，

给他们取名叫做“人”。

就这样，她用黄泥仿照自己的样子造出了一个个

小泥人，她造了一批又一批，觉得太慢，于是用一根

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藤条，沾满泥浆，挥舞起来，一点一点的泥浆洒在地

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上，都变成了人。为了让人类