Unit3 Sports and Fitness Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”为主题，旨在通过阅读与思考，帮助学生提高英语阅读理解能力，了解不同运动项目的特点，培养健康的生活方式。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提升对体育活动的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读理解，提升英语语用能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的体育文化。

3.提升学生的思维品质，通过思考与讨论，形成批判性思维。

4.培养学生的健康意识，认识到体育锻炼的重要性，树立健康生活的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用与运动相关的词汇和句型，如“participatein”,“physicalfitness”,“exerciseregularly”等。

2.通过阅读，获取关于不同运动项目的具体信息，如项目特点、参与者等。

难点：

1.理解长篇阅读材料中的复杂句子和逻辑关系。

2.将阅读材料中的信息与自己的实际生活经验相联系，进行批判性思考。

解决办法：

1.通过词汇卡片和例句，帮助学生记忆和运用关键词汇。

2.逐步引导，解析长句结构，帮助学生理解逻辑关系。

3.设置问题，引导学生将阅读内容与自身经历结合，进行讨论和反思，培养批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先讲解阅读技巧和关键词汇，再引导学生进行小组讨论，分享对阅读材料的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同运动项目的参与者，提高对运动文化背景的感知。

3.利用多媒体展示不同体育项目的视频片段，增强学生对运动场景的直观感受。

4.通过思维导图和图表，帮助学生整理和归纳阅读内容，提高信息处理能力。

教学过程

【导入】

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Areyoureadyforanotherexcitinglesson?Today,wearegoingtoexploretheworldofsportsandfitnessthroughourreadingandthinkingactivities.”

【新课导入】

2.老师在黑板上写下课题：“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”。

3.老师提问：“Whatdoyouthinkaboutsportsandfitness?Canyounamesomepopularsportsinyourcountry?Whydopeopleparticipateinsports?”

4.学生回答问题，老师鼓励并总结：“Sportsandfitnessareimportantforourphysicalandmentalhealth.Theycanhelpusstayactive,buildstrength,andrelievestress.Now,letsdiveintotodaysreadingmaterialandfindoutmoreaboutdifferentsportsandtheirbenefits.”

【阅读理解】

5.老师分发课文，并提醒学生注意阅读速度和准确性。

6.老师引导学生阅读第一部分，提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindthekeypoints?”

7.学生阅读并回答，老师点评并总结：“Thispassageintroducesustotheconceptofsportsandfitness,andexplainswhytheyareimportantinourlives.”

【词汇学习】

8.老师在黑板上列出课文中的重点词汇，如“participatein”,“physicalfitness”,“exerciseregularly”等。

9.老师解释每个词汇的含义，并给出例句。

10.学生跟读并模仿，加深记忆。

【深入探讨】

11.老师提问：“Whatarethebenefitsofsportsandfitness?