职业生涯规划之技能.pptVIP

学习文学、历史、哲学等人文专业的学生常常感到苦恼，因为他们所学的专业似乎不如计算机、建筑、机械等理工科的专业实用。事实上，人文专业的学习除了使他们具备一些专业知识之外，也使他们掌握了许多可迁移技能。如：沟通技能（在课堂上有效地倾听、小组讨论、写作论文）、问题解决技能（分析和抽象思维，找出同一问题不同的解决方案，说服他人按既定的方案行动）、人际关系技能（与同学合作去完成老师布置的任务，与宿舍的同学相处）、研究技能（搜索数据库或检索书面参考资料、发现和形成主题、收集和分析数据、调查问题），等等。雇主们最重视的技能越是大的公司，越是看重个人的综合素质（也就是“自我管理技能”与“可迁移技能”）。简历中列举的学习成绩、获得的证书、拿到一等奖学金等所有这一切，无非都只证明了个人的知识技能。而最终使人获得工作机会，并在工作中能够长久发展的，还是自我管理技能和可迁移技能。大学生们通常不乏知识技能，但常常缺少敬业精神、沟通能力等自我管理技能和可迁移技能。因此，大学生在校期间，一定要在学好专业知识的基础上，加强对自我管理技能和可迁移技能的培养。*主标题页*分标题、目录页及内容页*分标题、目录页及内容页*分标题、目录页及内容页*分标题、目录页及内容页**浙江大学：吴建绍我是谁—技能怒放的生命曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次扑灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之颠就象穿行璀璨的星河拥有超越平凡的力量**-JonathanSwift尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋藏着一罐金子,土地的主人却不知道一样。职业生涯规划流程自我探索01探索工作世界02决策03求职行动04再评估05觉知与承诺06**教学目标认知目标：重视对个人技能的澄清，并有意识地培养自己所欠缺的技能。正确认识能力和技能的概念。**教学目标技能目标：能列举自己的五项可迁移技能、自我管理技能和专业知识技能。能使用至少三种相关资源和方法来了解意向职业的技能要求。**能力与职业发展活动：夸夸我自己能力探索实践与应用你有什么样的能力？兔子永远成不了游泳冠军；了解自身所长，在可能范围内最大程度地发挥个体优势；识别自身所短，别硬要拿自己的拇指和别人的中指竞争长短。猪也不可能发出天籁之音。愿意干擅长不擅长不愿意干能力与生涯发展的关系名尼苏达工作适应论（罗圭斯特与戴维斯）：当工作环境能够满足个人的需求时，个人会感到“内在满意”；而当个人能够满足工作的需求时，个人能够达到“外在满意”（即令自己的雇主、同事感到满意）。“外在满意”通过衡量个人职业技能与工作的技能要求之间的配合程度来进行评估。“内在满意”通过衡量个人价值观与企业文化及奖惩制度之间的适配性来评估。**目录能力与职业发展活动：夸夸我自己能力探索实践与应用**夸夸我自己……请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。与你的同伴分享，看看谁写得多。大家写的一样吗？有什么不同？汇总大家所写的能力。可以将它们分类吗？可以分几类？**目录能力与职业发展活动：夸夸我自己能力探索实践与应用能力的分类技能：指经过后天学习和练习培养而形成的能力，如阅读能力、人际交往能力、表达能力等。个人的能力水平往往是能力倾向和技能两方面的结果。比如，刘翔取得跨栏比赛的奥运会冠军，这中间既有他先天良好的个人身体素质的原因，也离不开他后天勤奋刻苦的技能训练。能力倾向：指上天赋予每个人的特殊才能，如音乐、运动能力等。它是与生俱来的，不过也有可能因未被开发而荒废。因此，这是一种潜能。1自我效能感定义：个人对自己的能力，以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。**技能的分类辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(SidneyFineRichardBolles)将技能分为三种类型：专业知识技能自我管理技能可迁移技能（或称通用技能，transferableskills）技能的分类1.知识技能知识技能是指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力，也就是个人所学习的科目、所懂得的知识。比如：你是否掌握外语、中国古代历史、电脑编程、或化学元素周期表等知识