《1.4 观察月相》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版.docx

《1.4观察月相》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.4观察月相》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版

设计思路

本节课以《1.4观察月相》为主题，通过引导学生观察、记录月相变化，培养学生的观察能力和科学探究意识。课程内容紧密联系课本，通过实际操作和游戏互动，激发学生对天文学的兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察月相变化，发展学生的实证意识和数据记录能力。增强学生的科学思维，学会从现象中提炼问题，提出假设并验证。提升学生的科学态度与责任，认识到自然规律的可探究性，激发对宇宙的好奇心和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对天体现象有一定的认知，他们可能已经知道太阳、月亮和星星的存在，以及昼夜更替的现象。然而，他们对月相变化的规律和科学原理的了解相对有限，需要通过本节课的学习来建立。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生通常对自然界充满好奇，对天文现象尤其感兴趣。他们的观察能力正在发展，喜欢通过直观的观察和动手操作来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则更倾向于独立操作和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对月相变化的规律感到困惑，难以理解其背后的科学原理。此外，学生的观察记录能力和逻辑思维能力可能有限，需要教师通过适当的教学策略来引导和提升。此外，由于生活经验有限，学生可能难以准确判断不同月相的时间关系，需要教师提供具体的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教科版二年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与月相相关的图片、月相变化图示、动画视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备月亮模型、月亮卡片等，供学生进行模拟观察和记录月相变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够有序地进行观察和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月相的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们晚上有没有抬头看过天空？你们知道天空中那轮圆月是如何变化的吗？”

展示一组关于月相变化的图片，让学生直观感受月相的变化过程。

简短介绍月相的基本概念和它在天文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月相基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月相的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解月相的定义，包括月相的形成原理和周期性变化。

详细介绍月相的组成部分，如新月、上弦月、满月、下弦月等，使用图表展示月相变化的过程。

3.月相案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月相的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月相案例进行分析，如“月全食”、“月偏食”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和科学原理，让学生全面了解月相的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际观测和研究的影响，以及如何利用月相变化进行时间测量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月相相关的主题进行讨论，如“月相变化对人类生活的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月相的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月相的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月相的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调月相在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月相知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一个月相变化的过程，并尝试用所学知识解释观察到的现象。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《月亮的秘密》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，详细介绍了月亮的起源、月相变化、月球探测等内容，能够帮助学生更深入地了解月亮的奥秘。

-《天文小百科》：这本书涵盖了天文学的基础知识，包括太阳、地球、月亮以及其他行星，适合学生作为课后阅读材料，拓宽天文知识面。

-《中国古代天文历法》：通过介绍中国古代的天文历法，让学生了解我国古代天文学的发展，以及古代人民对月亮观测的智慧。

2.鼓励学生进行