信息加工理论视域下普通高中英语词汇学习策略的深度剖析与实践探索.docx

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2025-03-13 发布于上海
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信息加工理论视域下普通高中英语词汇学习策略的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

信息加工理论作为认知心理学的核心理论之一，自提出以来便对教育领域产生了深远的影响。该理论从信息处理的视角，深入剖析人类学习的内在机制，将学习过程看作是信息的输入、编码、存储、检索和输出的动态过程。在教育实践中，信息加工理论为教师理解学生的学习行为和思维方式提供了有力的框架，有助于教师设计更具针对性和有效性的教学策略，从而显著提升教学效果。例如，教师可依据该理论，在教学中巧妙运用多媒体资源，为学生提供丰富多样的信息输入，刺激学生的多种感官，进而增强学生对知识的感知和理解。同时，通过引导学生进行知识的