3 我们班 他们班 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

3我们班他们班说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们班他们班》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

本节课选自道德与法治四年级上册统编版教材，通过讲述班级之间的互动与合作，培养学生的集体荣誉感和团队精神，引导学生学会尊重和理解他人，提高人际交往能力。

核心素养目标

1.培养学生的集体主义精神，使其能够在班级活动中主动承担责任，积极参与集体事务，增强集体荣誉感。

2.发展学生的人际沟通能力，学会在班级互动中尊重他人、理解他人，有效解决人际冲突。

3.增强学生的法治意识，使其在班级活动中能够自觉遵守规则，维护班级秩序和和谐氛围。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解班级互动的重要性和班级荣誉感的培养。

2.引导学生掌握尊重他人、有效沟通的技巧。

难点：

1.如何让学生在实践中体验到集体荣誉感的真实感受。

2.如何让学生在具体的互动场景中运用沟通技巧。

解决办法：

1.通过设计班级互动游戏和活动，让学生在参与中体验合作与竞争，自然产生集体荣誉感。例如，组织班级团队竞赛，让学生在完成任务的过程中感受到团队协作的力量。

2.利用情景模拟和角色扮演，让学生在模拟的班级互动场景中练习沟通技巧，如如何表达自己的观点、如何倾听他人意见等。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生改进沟通方式。

3.结合教材中的案例，引导学生进行讨论，让学生通过分析案例来理解班级互动的重要性和沟通技巧的运用，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、班级互动游戏道具。

2.课程平台：校园内网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、互动讨论话题、案例视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么？我们为什么要遵守班级规则？”

-接着，教师展示一幅描绘两个班级互动的图片，引发学生思考：“请大家观察这幅图片，想想我们班和其他班之间可能有哪些互动？”

-学生自由发言后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习《我们班他们班》，探讨如何更好地与别的班级相处。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本节课的核心概念：集体荣誉感、团队协作、尊重他人、有效沟通。

-利用教材中的案例，教师引导学生分析案例中的班级互动，讨论如何培养集体荣誉感，如何在互动中尊重他人。

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个案例进行讨论，探讨如何运用沟通技巧解决案例中的问题。

-讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果，教师给予点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中实践沟通技巧和团队协作。

-游戏结束后，教师引导学生反思游戏过程中的表现，讨论如何改进沟通方式和团队合作。

-教师挑选几个学生在全班面前进行模拟互动，展示如何运用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调集体荣誉感、团队协作、尊重他人和有效沟通的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结：“通过今天的学习，我们知道了如何更好地与别的班级相处，希望同学们在今后的班级互动中能够运用所学知识，共同营造和谐的班级氛围。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们结合今天的学习内容，思考一下如何在家庭、学校或社区中运用所学知识，与家人、同学或邻居更好地相处。下节课我们将分享大家的想法和实践经验。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《班级管理理论与实践》、《人际沟通技巧》等，为学生提供更深入的理论学习资源。

-视频资料：搜集一些关于班级互动、团队协作和人际沟通的教育视频，如《班级合作的力量》、《沟通的艺术》等。

-文章：选取一些与班级互动、集体荣誉感相关的教育文章，如《如何培养孩子的集体荣誉感》、《班级互动中的沟通技巧》等。

-活动案例：收集国内外优秀的班级互动活动案例，如班级文化建设活动、团队建设游戏等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和文章，以加深对班级互动、团队协作和人际沟通的理解。可以组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得和感悟。

-观看视频：安排学生在课后观看教育视频，要求学生观看后撰写观后感，分析视频中的案例如何运用到实际生活中。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的各