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用乘法口诀求商(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学西师大版.docx

用乘法口诀求商(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学西师大版.docx

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用乘法口诀求商(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以二年级上册数学西师大版“用乘法口诀求商”为主题,通过复习乘法口诀,引导学生将乘法口诀应用于除法计算中,提高学生解决实际问题的能力。设计思路包括:首先通过情境导入,激发学生学习兴趣;其次,通过小组合作,让学生自主探究用乘法口诀求商的方法;最后,通过练习巩固,提升学生计算能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过复习乘法口诀,学生能够抽象出乘除法的关系,并通过逻辑推理掌握用乘法口诀求商的方法。同时,通过实际问题解决,学生能够将数学知识应用于生活,提升数学建模意识和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

-理解乘法口诀与除法的关系,能够运用乘法口诀进行除法计算。

-熟练掌握用乘法口诀求商的方法,包括先确定乘法口诀中的因数,然后进行除法运算。

举例:例如,在计算24÷3时,学生需要能够快速回忆起乘法口诀“四六二十四”,并知道3是4的因数,从而得出商为8。

2.教学难点:

-正确识别乘法口诀中的因数,并能够迅速匹配到对应的除法运算。

-在计算过程中避免错误,如混淆因数和倍数,或者错误地应用乘法口诀。

举例:例如,在计算36÷6时,学生可能会混淆6和6的倍数,错误地使用“六六三十六”来求商,导致错误的结果。难点在于帮助学生准确识别乘法口诀中的因数,并正确应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、黑板或白板、教鞭

-课程平台:班级微信群、在线教学平台(如钉钉、腾讯课堂)

-信息化资源:乘法口诀电子卡片、除法计算动画视频、在线互动练习系统

-教学手段:实物教具(如骰子、计数器)、图片卡片、学生练习本、课堂练习题纸

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:教师出示一幅描绘日常生活的图片,如购物场景,提出问题:“同学们,你们知道在购物时,如果我们要买很多相同的东西,我们应该怎么计算总价呢?”

-回顾旧知:引导学生回顾乘法口诀,并提问:“还记得我们是怎么用乘法口诀来计算乘法的吗?”

2.新课呈现(约15分钟)

-讲解新知:教师板书“用乘法口诀求商”的标题,解释除法与乘法的关系,说明用乘法口诀求商的原理。

-举例说明:以24÷3为例,展示如何通过乘法口诀“四六二十四”来求商,并解释为什么3是4的因数。

-互动探究:分组讨论,让学生尝试用乘法口诀求商,如36÷4,并请小组代表分享解题过程。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:学生独立完成练习题,教师巡视指导,纠正错误。

-教师指导:对于学生遇到的困难,教师及时给予个别指导,如帮助学生识别乘法口诀中的因数。

4.课堂总结(约5分钟)

-回顾本节课所学内容,强调用乘法口诀求商的方法和注意事项。

-提问学生:“今天我们学习了什么?用乘法口诀求商时要注意什么?”

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业,包括用乘法口诀求商的练习题,以及一些实际问题解决题。

-提醒学生:“请同学们认真完成作业,遇到困难可以和同学讨论或者向老师请教。”

(以下为详细的教学过程内容,由于字数限制,此处省略具体步骤和活动细节。)

6.活动一:乘法口诀复习

-教师通过游戏或问答形式,帮助学生复习乘法口诀。

7.活动二:用乘法口诀求商练习

-学生独立完成练习题,教师巡视指导。

8.活动三:小组合作探究

-学生分组讨论,尝试用乘法口诀解决实际问题。

9.活动四:展示与分享

-各小组展示解题过程,教师点评并给予反馈。

10.活动五:课堂小结

-教师总结本节课的重点和难点,强调乘法口诀在除法计算中的应用。

11.活动六:课后作业布置

-布置课后作业,包括练习题和实际问题解决题。

12.活动七:课堂评价

-教师对学生的课堂表现进行评价,鼓励学生积极参与。

(以上为详细的教学过程内容,由于字数限制,此处省略具体步骤和活动细节。)

教学资源拓展

1.拓展资源:

-乘法口诀故事书:通过有趣的故事情节,帮助学生记忆乘法口诀,提高学习的趣味性。

-除法应用题集:收集生活中常见的除法问题,如分配、分割等,让学生在解决实际问题的过程中加深对除法的理解。

-乘法口诀卡片游戏:设计一些游戏,如“找朋友”、“连连看”等,让学生在游戏中巩固乘法口诀。

-除法计算思维导图:以图表形式展示乘除法之间的关系,帮助学生构建知识体系。

-乘法口诀歌曲:创作或收集一些与乘法口诀相关的歌曲,通过音乐的记忆特性,帮助学生记忆乘法口诀。

2.拓展建议:

-鼓励学生将乘法口诀应用于日常生活

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