7《中华民族一家亲》第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

7《中华民族一家亲》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《中华民族一家亲》第1课时，包括中华民族的起源、发展历程以及各民族之间的和谐关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册统编版道德与法治教材中“了解我国民族政策”章节相关，帮助学生了解中华民族的多元文化，增强民族认同感和自豪感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化认同感，通过学习中华民族的起源和发展，增强学生对中华文化的认同；2）民族意识，引导学生认识到各民族之间的和谐共处，培养尊重多元文化的意识；3）法治观念，让学生了解国家民族政策，树立法治意识，自觉维护民族团结。通过这些活动，促进学生形成正确的价值观和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的历史知识和文化常识，对中华民族的基本概念有一定的了解。他们可能已经学习过中国的基本地理、历史和文化知识，对中国的地理分布、历史事件和传统文化有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新奇事物充满好奇心，对中华民族一家亲的主题具有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事和互动活动来吸收新知识。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过观看视频、参与角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对中华民族多元文化的理解有限，难以区分不同民族的特点和风俗；在学习过程中，学生可能会遇到文化差异带来的认知冲突，需要教师引导他们理解和尊重不同文化；此外，学生在表达个人观点时可能会遇到困难，需要教师提供适当的指导和帮助，以培养他们的批判性思维和表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、电子白板）、音响设备、民族服饰图片和实物（如民族服装、饰品等）。

-课程平台：道德与法治课程资源库、网络教育资源平台。

-信息化资源：中华民族多元文化相关的视频资料、图片库、电子书籍。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示中华民族多元文化的图片，如各民族服饰、建筑、节日等，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些民族的文化元素？它们有什么特点？”

2.学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《中华民族一家亲》这一课时，了解中华民族的多元文化和各民族之间的和谐共处。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解中华民族的起源和发展历程，重点介绍各民族的形成、迁徙和融合过程。

2.通过多媒体展示各民族的风俗习惯、宗教信仰、节日庆典等，引导学生了解各民族的文化特点。

3.分析各民族之间的相互关系，强调中华民族一家亲的理念。

4.结合案例分析，如抗日战争时期的民族团结，让学生深刻体会中华民族的伟大精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，我们刚才学习了中华民族一家亲的理念，那么在日常生活中，我们应该如何践行这一理念呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各小组派代表发言，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课内容提问，如：“我国共有多少个民族？”“各民族的主要分布区域有哪些？”“中华民族一家亲的含义是什么？”

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行情景模拟，模拟不同民族之间的交流，让学生体验民族团结的氛围。

2.学生分组进行角色扮演，如：汉族、藏族、回族等，展示各民族的风俗习惯。

3.教师引导学生总结各民族之间的共性和差异，强调民族团结的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“同学们，我们学习了中华民族一家亲的理念，那么在日常生活中，我们应该如何践行这一理念呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.各小组派代表发言，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课内容进行总结，强调中华民族一家亲的理念。

2.鼓励学生在日常生活中践行民族团结，为祖国的繁荣富强贡献力量。

教学时间：共计45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华民族发展史》：介绍中国各民族的历史演变，包括起源、迁徙、融合等过程。

-《中国民族志》：详细记录各民族的语言、文化、风俗习惯、宗教信仰等。

-《中华民族大团结》：展示中华民族在历史长河中形成的民族团结故事和英雄人物。

-《民族地区发展成就》