鲁教版（信息科技）五年级下册信息科技 第1课 枚举算法 教案.docxVIP

第一课：枚举算法

教学内容：?

本课作为本单元的起始课，重在引导学生从学习和生活中的实例中认识枚举算法。学生应知道枚举算法在我们身边普遍存在，并掌握其是解决特定问题的准确、完整且可行的步骤描述。

教学目标：?

1.通过分析多个场景实例，了解身边的枚举算法，理解并掌握枚举算法的概念。

2通过分析算法，掌握枚举算法的三要素

3.通过生活实例，学会用枚举算法解决问题。??

教学重点：?

1.理解并掌握枚举算法的概念。

2掌握枚举算法的三要素

学会用枚举算法解决问题。

教学难点：?

通过生活实例，学会用枚举算法解决问题。?

教学过程：?

情境导入?

师:同学们，我们的好朋友小睿现在遇到了一个难题，我们大家一起来帮帮他好吗？

生:......

师:看来大家都很乐于帮助别人呀，我们先来看看小睿遇到了什么难题吧！小睿给行李箱设置了一个三位数的密码，但他忘记了最后一位数字，导致行李箱无法打开。大家能帮小睿找回密码吗？

生:....

师:行李箱密码由三位数字组成，每一位的数字都由0~9组成。因此，对于个位数，我们只要将这十个数字逐一尝试，就可以找到正确的数字。

教学过程：

初识枚举算法

师:我们已经帮小睿找到了密码，像找寻行李箱密码，逐一列举所有可能的结果，再根据条件判断得出正确答案的算法，我们称之为枚举算法或穷举算法。

师:枚举算法是将问题所有可能的答案一一列举出来，然后从中找出符合题目要求的答案。

生......

师:接下来我们来看大屏幕，这个糖果罐里有很多不同颜色的糖果，如果让你数出不同颜色的糖果数量，你会怎么做？大家可以畅所欲言。

生:.....

师：老师听到了很多数糖果的办法，看来大家都好好思考了，其实呀，数糖果的过程就是一个枚举的过程。这种方法常被用来解决那些需要通过列举所有可能性来寻找答案的问题。

师：根据枚举的过程，可以绘制出枚举算法的流程图。如下图所示。提出方案，判断是否满足要求，如果不满足，就继续提出新的方案，如果满足要求，直接输出结果。

师:接下来，看大屏幕。

假设行李箱密码是396，但是忘记了个位数,利用枚举算法找出密码。

找到正确密码的判断条件是什么?

完善程序

接下来，请同学们完成以上两个任务。

枚举算法三要素

师：在寻找行李箱密码的算法中，我们需不断尝试各种可能的密码组合并进行比对。这些不同的密码组合称为枚举对象,0~9的数字范围称为枚举范围，判断某个组合是否是正确密码的条件称为判定条件。因此，枚举对象、枚举范围和判定条件称为枚举三要素。

枚举对象是可能满足问题条件的所有元素或组合的集合，这也是枚举的基础。

枚举范围是枚举算法中定义的一组值,这些值代表了所有可能的枚举对象。

判定条件是枚举算法中用于判断枚举对象是否符合特定要求的标准或规则。在枚举过程中，每个枚举对象都会根据这些条件进行检查，从而筛选出符合要求的答案。。

师:在找寻行李箱密码的算法中，

枚举对象是？

枚举范围是？

判定条件是？

生...

师:非常好，这位同学思路清晰，语言准确，很好了回答了这个问题。我们已经认识了枚举算法，掌握了枚举算法的三要素，接下来我们就要用枚举算法来解决问题啦。

用枚举算法解决问题

师：找出1000以内所有能被3和5同时整除的三位数。

枚举对象、枚举范围和判定条件分别是什么?

生：……

师：假设用变量m代表这个三位数，将大屏幕上的流程图补充完整。

生：……

师：根据算法流程图，在图形化编程软件中编写程序并调试运行。

总结

枚举算法在生活中应用十分广泛，今天我们认识了枚举算法，掌握了枚举算法的三要素，并且能够使用枚举算法解决问题，希望在以后得生活学习中，遇到相关问题，大家能够想到用枚举算法来解决。好了，今天的课就上到这里了，接下来有两个习题大家可以做一下，检验一下自己本节课的学习成果吧。

挑战自我

课后习题

1、小睿有1元、5角和1角的硬币各若干枚，他要用这些硬币凑出3元钱，他有多少种不同的凑法?(）

A.19种

B.18种

C.17种

D.16种

枚举算法在数学题中应用广泛，你遇到过哪些问题可以采用枚举算法来解决?