以史为轴：高中历史教学中历史年表的深度应用与价值探究.docx

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2025-03-13 发布于上海
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以史为轴：高中历史教学中历史年表的深度应用与价值探究.docx

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以史为轴：高中历史教学中历史年表的深度应用与价值探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高中历史教学领域，当前的教学现状存在着诸多挑战。从课程内容来看，高中历史教材采用专题模式编写，通贯古今中外，各章节时间跨度大，且注重历史结论的呈现。这种编排方式使得知识体系较为繁杂，对于通史知识薄弱、融会贯通能力差的高中学生而言，理解和掌握起来难度较大。同时，高中历史课课时有限，教师既要在有限的教学时数内完成课堂教学任务，又要保证学生的学习效果，这无疑给教学带来了巨大压力。例如人教版历史必修一第一单元第3课《从汉至元政治制度的演变》，涵盖了从汉至元中央集权和君主专制的发展演变以及