2024年三年级数学上册《分米的认识》教案（13篇）.pdfVIP

2024年三年级数学上册《分米的认识》教案（通用13篇）

三年级数学上册《分米的认识》教案（通用13篇）

作为一名教职工，常常需要准教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需

要注怠哪些格式呢？以下是我整理的三年级数学上册《分米的认识》教案，欢迎大家分享。

三年级数学上册《分米的认识》教案篇1

教学目标：

1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1

分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。

2、使学生经历测量的过程，发展测量技能。

3、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的望出上加强与同学的交流，培养学生良好的

思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。

教学重点：

建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米。

教学难点：

掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念.

教学准：

课件、直尺、米尺、纸条。

教学步骤：

一、复习导入

师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？（米、厘米、毫米）

练习：请填上适当的长度单位。（课件出示）

一只蚂蚁长约5毫（米）一只长颈鹿高约2（米）

一只小花猫高约40（厘米）一头大灰狼长约8（）

质疑：一头大灰狼长约8（）,学过的长度单位都不能用.8米太长，8厘米太短了。

师：当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最好呢？为了解决这个问

题我们必须认识一个新的长度单位（分米）

二、探究新知

L认识分米。

谈话：你怎么知道的？大家知道为什么叫分米吗？

讲述：是的，用米表示太长，用厘米表示太短，于是人们创造了长度单位分米。人们把

10厘米看作1分米。请小朋友拿出直尺，找出10厘米，这一段长度就是1分米。

1分米有多长？用手势表示一下。（黑板上贴出1分米长的纸条）

提问：分米和厘米之间有什么关系?

1分米等于10厘米。（板书）

2、寻找生活模型，建立1分米”的表象。

提问：生活中哪些物体的长度大约是1分米？

3、认识几分米。

谈话：拿出1米长的线，估一估，取出其中一部分，表示1分米。用手中的线段与直尺比

一比，相差远的再调整一下。

交流：用线表示出2分米、5分米。说一说你是怎么想的。

4、米和分米的进率。

以分米为单位测测长为1米的木条，数一数1米中有几个1分米，猜想米与分米之间的进

率。

质疑：米与分米之间是什•么关系？

1米等于10分米。(书)小结：到现在为止我们一共认识了四种长度单位，你知道它们

之间各有什么关系吗？

1米=10分米1分米=10厘米

1厘米=10亳米1米=100亳米

1分米=100毫米

5、实践活动。

(1)现在同位合作，借助手中工具测量我们课桌的长、宽、高，比一比谁测量得准确。

(2)指名汇报交流。

三、巩固练习

1、完成练习五第5题。

让学生先估计再测量，最后集体反馈订正。

2、完成练习五第6题。

学生独立完成。

交流时说说是怎么画的，画线段时要注意什么。

3、完成练习五第7题。

填上合适的单位或数。

组织交流。

四、课堂总结在这节课中你有什么收获？

九、布置作业

请同学们回家也做个小小测量员，任选几样自己喜欢的物品，先估一估它的长度，再实际测

量一下。

三年级数学上册《分米的认识》教案篇2

一、教学目标：

1、知识目标：认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。