5.《草船借箭》第一课时.docVIP

高新区小学语文课时备课设计

年级五主备人李爱芬审核人钟海生备课时间2020.2.1

课题

5草船借箭

课型

新授

课时

2

序号

1

内容

分析

一、内容建构

1. 文本位置：《草船借箭》是五年级下册第二单元的第一篇课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。

2. 单元教学:本单元围绕“古典名著”这一主题，安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》4篇课文。课文的故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生。《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事，周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，最终挫败了周瑜的暗算；《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事；《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图不但要让学生在阅读和语文实践活动中掌握我国语言文字和表达的技巧，更重要的是激发学生对古典文学的热爱，传承民族文化，初步学习阅读古典名著的方法。

3.文本地位：本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，而本文让学生借助资料了解三国时代的一些历史背景，更好的理解故事内容，感受人物形象。

二、内容梳理

1.识字写字：本课需要掌握一类字13个：妒、忌、曹、督、委、惩、鲁、遮、私、寨、擂、呐、插；二类字10个：瑜、忌、督、幔、翎、寨、擂、呐、弩、丞；词语:（15个）妒忌、军事、委托、照办、预计、紧急、军令状、惩罚、探听、私自、布置、调度、水寨、呐喊、神机妙算

2.阅读：能正确、流利地朗读课文，能按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。初步学习阅读古典名著的方法。85%以上的学生能评价古典名著中的人物，感受古典名著中的人物形象。

3.习作：选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感，把自己的感想表达清楚。

4.口语交际：分小组开展一次课本剧表演活动，小组排练好之后在班上表演。

5.综合性学习:运用阅读古典名著的方法读四大名著。

课标

分析

《草船借箭》是部编版五年级下册第二单元的一篇精读课文，五年级属于小学的高年级阶段，《课程标准》的要求如下：

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

3．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5．受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

（三）习作

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

（四）口语交际

1．与人交流能尊重和理解对方

2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。

4．表达有条理，语气、语调适当。

5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6．注意语言美，抵制不文明的语言

（五）综合性学习

1．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。

2．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

学情

分析

一、知识经验：

已知经验：五年级学生已具备较强的独立识字能力，可自主学习大部分生字词；

存在困难：本文当中“擂”是多音字，容易读错，“忌””是易错字。本课要求学生正确读写的词语较多。

解决策略：教学过程中指导书写、采用放在语句中理解等方式，帮助学生掌握。对于词语要注意分类指导，对不常用的词语，只要求学生知晓大意，能够读写即可。对常用的词语，要求学生理解意思，正确读写，并能积累运用。

已知经验：有部分学生读过《三国演义》，部分学生又对《三国演义》了解很少。所以理解文章并弄清事情的前因后果有一定