八年级生物上册 第五单元 第四章 第三节 真菌说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册第五单元第四章第三节真菌

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的生物科学素养，通过观察真菌的形态结构和繁殖方式，提高学生的科学观察和实证探究能力。

2.增强学生的生物知识迁移能力，使学生能够将真菌的知识与人类生活、农业、医药等领域相联系，形成对生物多样性的正确认识。

3.培养学生的生物伦理意识，引导学生正确对待生物资源，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-真菌的基本结构：重点讲解真菌的细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，以及真菌无叶绿体不能进行光合作用的特点。

-真菌的繁殖方式：强调真菌主要通过孢子繁殖，包括无性繁殖和有性繁殖，以及不同繁殖方式的特点和适用环境。

-真菌在自然界中的作用：重点介绍真菌在生态系统中的分解者角色，以及其在物质循环和生物多样性维持中的重要性。

2.教学难点：

-真菌细胞结构的理解：由于真菌细胞结构与动物细胞有较大差异，学生可能难以理解真菌细胞壁的成分和功能。

-真菌繁殖方式的区分：无性繁殖和有性繁殖的过程复杂，学生可能难以区分两者的具体差异和发生条件。

-真菌生态作用的认知：真菌在生态系统中的作用对学生来说较为抽象，需要通过实例和模拟实验帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有八年级生物上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备真菌的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解真菌的结构和繁殖方式。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、无菌水、真菌样品等实验器材，用于观察真菌细胞。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够安全、有效地进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种真菌图片，如蘑菇、酵母菌等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是真菌，它们是一类特殊的生物，有着独特的结构和繁殖方式。接下来，我们将一起探索真菌的世界。”

2.讲授新知（20分钟）

-真菌的结构：教师讲解真菌的细胞结构，展示细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核的图片，强调真菌无叶绿体不能进行光合作用的特点。

-真菌的繁殖方式：介绍真菌的繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖，展示不同繁殖方式的图片和动画，帮助学生理解其差异和适用环境。

-真菌的生态作用：讲解真菌在生态系统中的分解者角色，以及其在物质循环和生物多样性维持中的重要性，通过实例说明真菌对人类生活的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种真菌进行讨论，分析其结构、繁殖方式和生态作用。

-小组展示：每组选派代表进行展示，教师引导学生进行点评和补充，确保学生全面掌握真菌的知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括真菌的结构、繁殖方式和生态作用。

-强调真菌在自然界中的重要性，引导学生关注生物多样性和生态环境。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生回家后完成以下任务：

1.收集关于真菌的资料，了解一种真菌的详细信息；

2.写一篇关于真菌在自然界中作用的短文；

3.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

知识点梳理

1.真菌概述

-真菌是一类无叶绿体、不含叶绿素的单细胞或多细胞生物。

-真菌广泛分布于自然界，包括土壤、水域、空气以及各种生物体上。

2.真菌的细胞结构

-真菌细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

-细胞壁由多糖类物质组成，提供细胞的保护和形态支持。

-细胞核内含有DNA，是细胞的遗传信息中心。

3.真菌的繁殖方式

-无性繁殖：通过芽殖、菌丝分离等方式，如酵母菌的出芽繁殖。

-有性繁殖：通过孢子形成和配对，如霉菌的菌丝结合形成子实体。

-真菌繁殖过程中形成的孢子是它们的主要繁殖单位。

4.真菌的分类

-根据繁殖方式、细胞结构和生活习性，真菌可以分为酵母菌、霉菌和大型真菌（如蘑菇）等类别。

5.真菌在自然界中的作用

-真菌作为分解者，参与有机物质的分解，将死亡的有机物质转化为无机物质，促进营养循环。

-真菌在生态系统中的分解作用对维持土壤肥力和生物多样性至关重要。

6.真菌与人类的关系

-食用真菌：许多真菌是重要的食品来源，如香菇、金针菇等。

-医药真菌：一些真菌具有药用价值，如灵芝、冬虫夏草等。

-致病真菌：某些