浙江省宁波市镇海中学浙教版高中信息技术说课稿：图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作2.docx

浙江省宁波市镇海中学浙教版高中信息技术说课稿：图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作2

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过PHOTOSHOP软件的学习，掌握海报制作的基本技巧，培养学生的审美能力和动手实践能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高信息处理能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会运用PHOTOSHOP软件进行图像编辑和设计。

2.提升学生的计算思维，通过编程和设计思维解决问题，提高创新能力。

3.强化学生的数字素养，了解数字媒体在现代社会中的重要作用，增强信息伦理意识。

4.增强学生的审美素养，学会从艺术角度欣赏和评价设计作品。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握PHOTOSHOP软件的基本操作，包括图层、选区、工具箱的使用。

②学会运用色彩调整、滤镜等高级功能，对图像进行美化处理。

③了解并掌握海报设计的排版原则，能够独立完成海报的整体布局。

2.教学难点，

①理解并运用PHOTOSHOP软件中的复杂功能，如路径、矢量图形等。

②将创意思维与实际操作相结合，设计出具有创新性和审美价值的海报。

③在有限的时间内，高效地完成海报设计任务，并保证设计质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版高中信息技术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PHOTOSHOP软件操作视频、海报设计案例图片、色彩理论图表等。

3.实验器材：确保每台计算机安装有PHOTOSHOP软件，并检查网络连接的稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示几幅精美的海报作品，引导学生观察海报的设计元素，如色彩、排版、字体等。提问学生：“你们知道这些海报是如何制作出来的吗？”通过提问激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题“图片信息的加工-PHOTOSHOP海报制作2”。

2.讲授新知（20分钟）

①PHOTOSHOP软件的基本操作（5分钟）

-展示PHOTOSHOP软件界面，介绍工具箱、菜单栏、面板等基本元素。

-演示如何创建新文件、打开文件、保存文件等基本操作。

-介绍图层、选区、路径等概念，并演示其基本操作。

②色彩调整与滤镜应用（5分钟）

-讲解色彩调整工具的使用方法，如亮度/对比度、色彩平衡等。

-介绍常用滤镜效果，如模糊、锐化、艺术效果等，并演示具体操作。

③海报设计排版（5分钟）

-分析优秀海报的设计原则，如对比、对称、层次感等。

-演示如何运用PHOTOSHOP软件进行海报排版，包括图片、文字、形状等元素的布局。

④创意设计实践（5分钟）

-分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的海报。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行海报设计练习，教师巡视指导，解答学生疑问。每组完成一个海报作品，并展示给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。总结PHOTOSHOP海报制作的基本步骤和技巧。

5.作业布置（5分钟）

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②利用PHOTOSHOP软件，设计一个个人海报，并提交给教师。

③预习下一节课内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握PHOTOSHOP软件的基本操作，包括图层、选区、路径等工具的使用，以及色彩调整、滤镜应用等高级功能。这些技能的掌握将有助于学生在未来的学习中更好地处理图像信息，提高信息加工能力。

2.创意思维的发展：学生在海报设计过程中，需要运用创意思维来构思设计元素，如色彩搭配、字体选择、布局设计等。通过本节课的学习，学生的创意思维得到锻炼，能够将创意转化为实际的设计作品。

3.审美素养的提高：通过对优秀海报作品的观察和分析，学生能够了解和掌握一定的审美原则，如对比、对称、层次感等。这将有助于学生在日常生活中提升审美能力，增强对美的感知和鉴赏能力。

4.团队合作能力的增强：本节课采用分组讨论和设计实践的方式，学生需要在小组内进行沟通、协作，共同完成海报设计任务。这有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通能力和组织协调能力。

5.实践能力的提升：学生在实际操作过程中，需要将所学知识应用于实际设计，解决实际问题。通过本节课的学习，学生的实践能力得到锻炼，能够将理论知识转化为实际应用。

6.问题解决能力的培养：在海报设计过程中，学生可能会遇