Unit 3 Amazing animals Part A Let’s learn Listen and do（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearnListenanddo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课选自人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartALet’slearnListenanddo。本节课主要学习动物单词：elephant,panda,tiger,zebra，并掌握相关句型：What’sthis?It’sa...;Thisis...；学习动物图片，并能用所学单词进行简单描述。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对动物世界的探索欲望。

2.提升学生的英语听说能力，通过模仿和实际运用，增强语言实践能力。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察动物图片，发展学生的视觉感知和创意思维。

4.增强学生的文化意识，了解不同动物的习性，拓展学生的国际视野。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇和兴趣，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量有限，听说能力尚待提高。在知识层面，学生可能对一些常见动物有一定的了解，但缺乏系统的学习。在能力方面，学生的英语听说能力较弱，需要通过大量的实践来提升。在素质方面，学生的英语学习习惯尚未完全形成，需要教师引导和培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能在课堂上注意力不集中，容易分心，这会影响他们对英语知识的吸收和运用。此外，学生的参与度也是关键因素，积极参与课堂活动能够有效提高他们的学习效果。

针对这些情况，教师在教学中应注重以下几点：

1.创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.通过游戏、歌曲等形式，提高学生的英语听说能力。

3.结合图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆动物单词。

4.鼓励学生积极参与课堂互动，培养良好的英语学习习惯。

5.针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的动物生活场景，如动物园、森林等，让学生在情境中学习单词和句型。

2.运用多媒体教学，展示动物图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

3.设计互动游戏，如“动物猜猜看”、“找不同”等，让学生在游戏中学习，提高参与度和积极性。

4.引导学生进行小组合作，通过角色扮演、对话练习等活动，提升学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于动物的短片，激发学生的兴趣。

-引导学生观察屏幕上的动物，询问他们对这些动物的了解。

-提问：“Doyouknowanyanimals?”（你们认识哪些动物？）

-引导学生说出已知的动物名称，为接下来的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片，如elephant,panda,tiger,zebra，并逐一讲解这些单词的发音和拼写。

-学生跟读，教师纠正发音，确保学生正确掌握单词。

-教师示范句型：“What’sthis?It’sa...”和“Thisis...”，引导学生模仿并练习。

-进行听力练习，播放包含新单词的对话，让学生听并回答问题。

-学生分组进行角色扮演，练习对话，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“动物猜猜看”游戏，每组学生抽取一张动物图片，用英语描述，其他组学生猜测是哪种动物。

-进行“找不同”游戏，展示两张动物图片，让学生找出不同之处，并用英语说明。

-学生自由练习，教师随机抽取学生进行单词和句型的展示，给予反馈和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的动物单词和句型。

-强调正确的发音和句型结构的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用所学单词和句型描述自己最喜欢的动物。

-家长可以协助学生完成描述，并鼓励他们在家庭中用英语进行简单的交流。

-布置家庭作业，让学生回家后复习所学内容，准备下一节课的展示。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读并书写elephant,panda,tiger,zebra等动物单词，为后续学习更多动物词汇打下基础。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型“What’sthis?It’sa...”和“Thisis...”进行简单描述，提高口语表达能力。

3.听力理解：学生在听力练习中能够理解并回答问题，提高听力理解能力。

4.角色扮演：通过角色扮演活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，增