2024年数学五年级上册教学设计 (一).pdfVIP

2024年数学五年级上册教学设计

数学五年级上册教学设计1

第一课时

小数乘以整数

教学内容：P2例1，做一做,P3例2,做一做，P7练习一第1~4题。

教学目的：

1.使学理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2.培育学的迁移类推实力。

3.引导学探究学问间的联系，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程：

一、导入新课

1.让学视察学案表格中因数和积的改变，并说说发觉了什么。

2.猜一猜：3.5x3=？为什么？

二、引入尝试

大家喜爰放风筝吗？今日我就带领大家一块去买风筝。

1.小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？

⑴例1:燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学独立试着算一算）

⑵汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？（板书学的汇报。）

用加法计算：3.5।3.5।3.5=10.5元

用乘法计算：3.5x3=10.5元

3.5元=35角35x3=105105角=10元5角=10.5元

理解3种方法，重点探讨第三种算法及算理。

⑶理解意义：为什么用3.5x3计算？3.5x3表示什么？(3个3.5或3.5的3倍.)

(4)初步理解算理。怎样算的？

(5)买5个4.8元的风筝要多少元呢？会用这种方法算吗？P2做一做

2.小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的和0.73x5你们会算吗？能不能将它

转化为已学过的学问来解答呢？(试算，指名板演。)

(1)做完后，小组探讨计算过程。

(2)强调依照整数乘法用竖式计算。

数学五年级上册教学设计2

教材分析

义务教化课程标准试验教科书人教版小学数学五年级上册第五单元《平行四边形的面积》

第一课时(包括教材80-81页例1、例2和“做一做，练习十五中的第1-4题。)通过试验、

操作、视察图形的拼摆、割补理解平行四边形的面积计算公式的来源，从而进行分析、概括出面

积计算公式，进一步发展学的思维实力和发展学的空间观念。

学情分析

1.学在以前的学习中，初步相识了各种平面图形的特征，驾驭了长方形、正方形的面积

计算，加上这些平面图形在活中随处可见，应用也非常广泛，学生学习时并不生疏。

2、从学生的现实生活与日常阅历动身，设切近生活的情境，把学习过程变成好玩的活动。

教学目标

学问与技能

1.使学生理解和驾驭平行四边形的面积计算公式。

2、会正确计算平行四边形的面积。

过程与方法：

1.通过操作、视察、比较活动，初步相识转化的方法，培育学生的视察、分析、概括、推

导实力，

2、发展学生的空间观念。

情感看法与价值观：引导学生运用转化的思想探究学问的改变规律，培育学生分析问题和解

决问题的实力。通过演示和操作，使学生感悟数学学问内在联系的逻辑之美，加强审美意识。

教学重点和难点

重点、难点：理解和驾驭平行四边形的面积计算公式;理解平行四边形的‘面积计算公式推导

过程。

教学过程

一、复习导入

1.什么叫面积?常用的面积计量单位有那些？

2.出示一张长方形纸，他是什么形态？它的面积怎么算？

二、探究新知

1、情景导入：出示长方形、平行四边形.这两个图形哪一个大一些呢?平行四边形的面

积怎样算呢？

板书课题：平行四边形的面积

2.用数方格的方法计算面积。