三年级语文下册 第七单元 23 海底世界说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第七单元23海底世界说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级语文下册第七单元23课《海底世界》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《海底世界》一文以生动形象的语言描绘了海底世界的奇异景象，通过学习，学生可以进一步了解海洋生物的多样性和海洋环境的独特性。这与学生之前学过的《动物王国》等课文有相似之处，可以帮助学生建立起对生物多样性和自然环境的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过阅读《海底世界》激发学生对自然界的探索兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿课文中的描写手法，让学生学会用生动形象的语言描述事物。

3.增强学生的文化自信，了解海洋文化，认识到我国海洋资源的丰富性和保护海洋环境的重要性。

4.培养学生的审美情趣，感受自然之美，激发学生对大自然保护的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对动物和自然现象有一定的认知，能够识别和描述一些常见的海洋生物。在语言表达方面，他们能够使用简单的句子描述事物，并开始尝试使用比喻和拟人等修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和海洋生物充满好奇，对未知的事物有较强的探索欲望。他们的学习能力主要体现在对文字的感知和记忆上，通过图片和文字结合的方式更容易理解和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《海底世界》时，学生可能会遇到生字词较多、句子结构较复杂的情况，这可能会影响他们的阅读流畅性和理解深度。此外，对于一些较为抽象的描述，如“五彩斑斓”、“波涛汹涌”，学生可能难以用自己的语言准确表达。同时，由于学生对海洋生物的了解有限，可能会对课文中的一些描述感到陌生，需要教师适当引导和解释。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海底世界》课文教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海洋生物图片、海底世界景观图、海洋生态环境的图表，以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备海洋生物模型或图片，用于课堂互动和直观教学。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行小组合作学习和动手操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《海底世界》课文及相关视频、图片资料，明确预习目标和要求，如“请同学们预习课文，并观察图片中的海洋生物，思考它们的生活习性。”

设计预习问题：围绕《海底世界》的海洋生物特点，设计问题如“海洋生物有哪些独特的生存方式？它们如何适应海底环境？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观察图片，了解海洋生物的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和观察，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放海底世界纪录片片段，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解海洋生物的分类、特征以及海底生态环境。

组织课堂活动：设计“海底生物大搜索”游戏，让学生分组讨论并分享各自找到的生物特点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解海洋生物知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的海底世界”绘画或写作作业，让学生发挥想象力。

提供拓展资源：推荐相关海洋生物科普书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成绘画或写作作业。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程和成果。

本节课重点在于让学生了解海洋生物的特点和海底生态环境，难点在于培养学生的观察力和想象力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生掌握相关知识，提高学习兴趣，并培养自主学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的一部科幻小说，讲述了主人公尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜艇在海底探险的故事。这部作品不仅描绘了奇幻的海底世界，还涉及了丰富的海洋生物和海洋地理知识，可以作为