8卖火柴的小女孩 第二课时 说课稿 -2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

8卖火柴的小女孩第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

一、设计意图

本节课以《卖火柴的小女孩》为载体，旨在引导学生深入理解课文内容，感受童话的魅力。通过分析小女孩的悲惨命运，培养学生的同情心，同时引导学生关注生活中的弱势群体，树立关爱他人的意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和道德情操。通过阅读《卖火柴的小女孩》，学生能够提升对文学作品的理解能力，增强对美的感知和鉴赏能力。同时，引导学生关注社会现实，培养同情心和社会责任感，促进其形成正确的价值观和人生观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

（1）理解课文内容：引导学生通过阅读课文，理解小女孩的遭遇和她所点燃的火柴带来的幻觉，体会童话故事中蕴含的现实意义。

（2）感受人物情感：帮助学生感受小女孩在寒冷中渴望温暖、渴望爱的情感，以及她在最后时刻的善良和对美好生活的向往。

（3）学习写作手法：引导学生分析《卖火柴的小女孩》的写作手法，如对比、象征等，理解其在表达主题和情感方面的作用。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）深入理解象征意义：学生需要理解火柴代表的象征意义，以及它如何体现小女孩内心的渴望和对美好生活的追求。

（2）情感体验的共鸣：引导学生将小女孩的遭遇与自己的生活实际相联系，产生情感共鸣，培养同情心。

（3）文学作品的审美鉴赏：帮助学生理解文学作品中的审美特征，提高其对美的感知和鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设小女孩生活的情境，让学生身临其境，激发学生的情感共鸣。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文内容进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.结合多媒体教学，展示课文中的插图和相关的图片资料，帮助学生直观理解课文内容。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，深入体验人物心理，提高学生的文学素养。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于冬天的视频，引导学生观察画面中的寒冷场景。

2.提问：同学们，你们觉得冬天的天气怎么样？有没有谁经历过寒冷的冬天？

3.学生回答后，教师引出课题：《卖火柴的小女孩》。

讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，让学生初步了解故事内容。

2.提问：故事中的小女孩为什么要点燃火柴？她看到了什么？

3.学生回答后，教师讲解课文中的象征意义，如火柴代表小女孩的渴望和希望。

4.分析小女孩的心理变化，引导学生体会她的孤独、恐惧和渴望。

5.讲解童话故事中的写作手法，如对比、象征等，帮助学生理解课文的艺术魅力。

巩固练习（10分钟）

1.学生分小组讨论：小女孩在故事中经历了哪些困难？她是如何克服的？

2.小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.实践活动：让学生以小组为单位，用画笔描绘出自己心中的“温暖场景”，表达对美好生活的向往。

课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为小女孩的故事告诉我们什么？

2.学生回答后，教师引导学生思考：我们如何关爱身边的人，传递温暖？

3.教师总结：关爱他人，传递温暖是我们每个人的责任。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台扮演课文中的角色，其他学生观察并评价。

2.教师提问：你们觉得小女孩在故事中表现出了哪些品质？

3.学生回答后，教师点评并总结：勇敢、善良、渴望关爱是小女孩的优秀品质。

教学创新：

1.利用多媒体技术，展示课文中的插图和相关的图片资料，提高学生的视觉体验。

2.设计角色扮演活动，让学生身临其境，感受小女孩的心理变化。

3.引导学生关注社会现实，培养学生的社会责任感。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考，培养他们的思维能力。

5.师生互动环节：提高学生的参与度和表达能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式引导学生学习，学生通过回答、讨论等方式参与学习。

2.教师关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过学习《卖火柴的小女孩》，学生能够理解童话故事中的象征意义，提高文学素养。

2.培养学生的同情心和社会责任感，引导学生关爱他人，传递温暖。

3.增强学生的审美鉴赏能力，提高对美的感知和鉴赏水平。

（用时：45分钟）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练朗读并背诵《卖火柴的小女孩》这篇课文，增强了对文学作