8安全记心上—《“119”的警示》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

8安全记心上—《“119”的警示》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

一、教材分析

《“119”的警示》是统编版道德与法治三年级上册的一课。本课以安全为主题，通过讲述消防知识，提高学生的安全意识。教材内容贴近生活，符合学生年龄特点，有利于培养学生遵守规则、自我保护的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生珍爱生命、敬畏生命的意识。

2.提升学生遵守规则、自我保护的实践能力。

3.增强学生关注消防安全、预防火灾的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生了解“119”报警电话的用途和重要性。

②引导学生掌握基本的消防安全知识和自救自护技能。

③培养学生能够在紧急情况下保持冷静，正确拨打报警电话。

2.教学难点

①使学生认识到火灾的危害性，增强他们对消防安全的重视。

②帮助学生掌握火灾发生时的逃生方法和自救技巧，提高他们在紧急情况下的应对能力。

③引导学生从自身做起，积极参与消防安全的宣传和实践，培养良好的安全习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、消防主题图片和视频资料。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：消防安全教育课件、动画视频、在线消防安全知识测试。

-教学手段：实物教具（如消防器材模型）、情景模拟、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放消防安全公益广告，引发学生对消防安全的关注。

2.提问：同学们，你们知道什么是消防吗？为什么我们要学习消防安全知识？

3.引导学生分享日常生活中了解到的消防安全知识。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍“119”报警电话的起源和重要性。

-用时：3分钟

2.讲解消防器材的种类和使用方法。

-用时：5分钟

3.讲解火灾发生时的逃生方法和自救技巧。

-用时：5分钟

4.分析火灾事故案例，让学生了解火灾的危害。

-用时：2分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.进行消防知识问答，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时：5分钟

2.分组讨论：如何在家中、学校、公共场所等地方预防火灾。

-用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为自己在消防安全方面还存在哪些不足？

2.学生分享自己的看法，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.情景模拟：模拟火灾发生时的逃生场景，让学生分组进行逃生演练。

-用时：2分钟

2.教师点评：总结逃生演练中的优点和不足，引导学生提高逃生技能。

-用时：3分钟

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调消防安全的重要性。

-用时：2分钟

2.引导学生思考：如何将消防安全知识应用到实际生活中。

-用时：3分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-消防安全知识手册：提供详细的消防安全知识，包括火灾预防、灭火器材的使用、火灾逃生技巧等。

-消防安全漫画集：通过漫画形式，生动地展示消防安全知识和逃生技能，适合低年级学生阅读。

-消防安全教育视频：收集国内外优秀的消防安全教育视频，包括消防员的工作、火灾案例、逃生演练等。

-消防安全游戏：设计互动性强的消防安全游戏，让学生在游戏中学习消防安全知识。

2.拓展建议：

-家庭消防安全教育：建议家长与孩子一起学习消防安全知识，进行家庭火灾逃生演练，提高家庭消防安全意识。

-学校消防安全活动：组织学校消防安全主题班会、讲座、消防演练等活动，增强学生的消防安全意识。

-社区消防安全宣传：鼓励学生参与社区消防安全宣传活动，如制作宣传海报、发放消防安全手册等。

-网络资源利用：指导学生利用网络资源，如学校图书馆、教育网站等，查找更多消防安全知识。

-实地参观消防队：组织学生参观消防队，了解消防员的工作，学习消防器材的使用方法。

-创作消防安全作品：鼓励学生创作消防安全主题的绘画、作文、手抄报等作品，提高学生的创作能力和消防安全意识。

-消防安全知识竞赛：举办消防安全知识竞赛，激发学生学习消防安全知识的兴趣，检验学习成果。

-消防安全主题社会实践：组织学生参与消防安全主题的社会实践活动，如参观消防博物馆、参与消防演习等，增强学生的实践能力。

七、教学反思与改进

教学反思是每一位教师不可或缺的工作环节，它帮助我们评估教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“8安全记心上—《‘119’的警示》”教学的反思与改进措施。

首先，我认为课堂的导入环节非常关键。通过播放消防公益广告，虽然激发了学生的兴趣，但我发现有些学生对于广告中的信息吸收不够，互动环节的反应也略显平淡。因此，我计划在未来的教学中，尝试设计更加互动的导入环节，比如